|
Внимание! Теперь для входа на форум необходимо вводить единый пароль регистрации сервисов sibnet.ru!
Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )
Сейчас обсуждают
 
| |
|
|
Наука и образование, новости, статьи |
|
|
Extrеmal |
16.7.2009, 18:04
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
Итак. В данной теме ежедневно будут выкладываться статьи о любых событиях из мира образования. Каждый может принять в этом участие. Но важно соблюдать следующие правила: 1) Категорически запрещается комментировать статьи. Не нужно устраивать здесь флудилку. 2) При оформлении статьи необходимо следовать шаблону: » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Код Дата. Например: 09 июля 2009 [center][b]Заголовок статьи[/b][/center] [spoiler]Текст статьи. Источник.[/spoiler]
3) Отключайте подписи в сообщениях. 4) Ну и конечно старайтесь представлять интересный информационный контент. Сообщение отредактировал Extrеmal - 8.8.2009, 19:52
|
|
|
|
Наука и образование, новости, статьи |
|
|
Extrеmal |
29.7.2009, 16:13
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
29 июля 2009 Алексей Пантелеев: Кризис – самое подходящее время получать образование » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Приемная кампания в вузах завершается. В ХТИ – филиал СФУ заявления на поступление этом году подали около 3 тыс. человек. Более трехсот абитуриентов будут зачислены на бюджетные места. Ежегодно вуз выпускает порядка двухсот дипломированных специалистов, которые пользуются спросом на рынке труда не только Хакасии, но и Красноярского края. О том, что сейчас происходит в одном из самых крупных вузов республики, как идет подготовка к новому учебному году корреспонденту ИА «Хакасия» рассказал директор ХТИ – филиала СФУ Алексей Пантелеев. - Учебный год мы завершили штатно. Что хотелось бы подчеркнуть – ни одного студента мы не отчислили за неуплату. Мы выполнили свое обещание. На сегодняшний день должников у нас нет. Конечно, практика рассрочки платежей доставляет нам определенные сложности, но мы идем на это сознательно и планируем продолжить эту практику. С начала учебного года мы будем ждать от студентов заявлений на рассрочку платежа. Такой услугой воспользовалось достаточно большое количество наших студентов. Последние платежи в этом году мы получили в июне. Стоит отметить, что в большей степени сложности с платежами коснулись студентов-заочников. Хотя я считаю, что кризис – самое подходящее время получать образование для того, чтобы быть более конкурентоспособным и готовиться к новому экономическому росту. - На разных уровнях высказываются опасения, что выпускники вузов этого года могут пойти в центры занятости. Вы этого не опасаетесь? - Мы, как никто другой, заинтересованы в том, чтобы наши выпускники были востребованы, ведь это показывает и качество образования. По нашим прогнозам, среди выпускников ХТИ – филиала СФУ испытать сложности с работой могут единицы. Прежде всего, это экономисты. У них один из самых больших выпусков. Все остальные востребованы на рынке труда. Конечно, не нужно забывать и того, что часть выпускников уже ушла в армию. Некоторые не успели даже на церемонию вручения диплома. Кроме того, значительная часть выпускников находят себе работу, обучаясь на пятом курсе. По специальности или нет – вопрос другой, но они не становятся на учет в центры занятости. Надеемся, что в этом плане навстречу вузам пойдет и федеральное правительство. Сейчас на рассмотрении в верхней палате парламента находится проект закона, который позволит учебным заведениям создавать малые инновационные предприятия. Это дополнительные рабочие места – наиболее талантливых студентов мы могли бы оставлять для того, чтобы они занимались бизнесом в сфере наукоемких технологий. - Как можно оценить приемную кампанию этого года? - Приемная кампания этого года достаточно сложная – ощущается высокая конкуренция между вузами. С учетом уменьшающегося количества выпускников школ это особенно заметно. И здесь уже можно сделать два основных вывода. Первое – несмотря на то, что везде говорится о переизбытке юристов и экономистов, практика показывает, что самый высокий конкурс остается именно на эти специальности. Это, конечно, вызывает определенные неудобства в плане дальнейшего трудоустройства. И мы понимаем, что в этом плане нам нужно продолжить работу по информированию абитуриентов и их родителей. Второй момент состоит в том, что абитуриенты все же продолжают отдавать предпочтение специальности, а не бакалавриату. Но, стоит отметить, что этот год последний, когда ведется набор на специалитет. Уже в следующем году по большинству специальностей будет вестись прием только на бакалавриат. У некоторых сложилось не совсем правильное восприятие, что бакалавриат – это не высшее образование. На самом деле это такое же высшее образование, просто оно предполагает специализацию в два этапа. То есть, это непосредственно бакалавриат – 4 года (где студент получает общие умения и навыки) и магистратура – 2 года (дальнейшая специализация). При этом нужно отметить, что у бакалавров есть возможность поступить в магистратуру бесплатно, а вот специалистам придется учиться платно. - Предметы естественно-научного цикла считаются одними из самых сложных в школьной программе, многие вузовские преподаватели жалуются и на качество подготовки выпускников в школах по этим предметам. С этого года все вступительные испытания принимаются в форме единого госэкзамена. Не ощутили ли в техническом вузе сложностей в связи с этим? - Это, действительно, проблема. Мы неоднократно обсуждали ее на уровне министерства образования и науки Хакасии. Но нас радует, что, по сравнению с прошлым годом, количество выпускников, пожелавших сдавать физику, увеличилось. Это касается и других специальностей естественно-научного профиля. В этом плане наблюдается положительная тенденция. Хотя вопрос качества стоит очень остро. Школы сейчас испытывают дефицит сильных учителей физики. Конечно, в этом направлении предпринимаются определенные шаги. Но быстро решить эту проблему невозможно. В этом плане Хакасия не хуже и не лучше других субъектов, мы примерно посередине. - Как идет подготовка в вузе к новому учебному году? Можно ли ожидать каких-то новшеств? - В условиях кризиса говорить об этом довольно сложно, поскольку новшества требуют, прежде всего, финансовых затрат. Совершенно определено можно говорить, что в этом году начнет решаться проблема с нашими общежитиями. В Красноярске уже подведены итоги конкурса на проектирование нового студенческого общежития на 800 мест. Я надеюсь, что к концу года этот проект будет готов. Дальше начнется еще более сложный этап – строительство. Уже сейчас можно говорить о том, что это будет современное общежитие. Студенты будут жить в мини-квартирах. Стоит отметить, что проблема с общежитиями стоит для нас довольно остро – сейчас мы не можем полностью обеспечить жильем иногородних студентов. Второе общежитие находится в аварийном состоянии, ему необходима серьезная реконструкция. Для этого нужны большие финансовые вложения. Что касается образовательной деятельности, то особых изменений мы не планируем. В этом учебном году продолжится введение системы зачетных единиц. По ней будут заниматься уже как минимум два курса. - Сейчас уже можно оценить результаты первого опыта? Как отнеслись к такой системе студенты? - Конечно, такая система понравилась не всем. Она предполагает своеобразную постоянную сессию – в конце семестра на итоговую оценку влияет и посещаемость, и количество ответов на занятиях. Такая система заставляет студента учить не два раза в год (в конце семестра), а постоянно. Но это уже дает свои результаты – мы отмечаем улучшение качества знаний. Я надеюсь, что эту систему мы сможем перенести и на старшие курсы. Но главное для нас сейчас - набрать студентов на первый курс. Мы сохранили количество бюджетных мест по сравнению с прошлым годом. На дневное отделение мы планируем набрать 220 человек, 75 бюджетных мест – для заочников. Стоит отметить, что удалось сохранить и конкурс – по первому приоритету он составляет порядка 4 человек на место. http://www.19rus.info/news/42481.html
|
|
|
|
Extrеmal |
30.7.2009, 15:58
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
30 июля 2009 С начала 2009 г. зарегистрировано больше преступлений против детей в школах, чем за весь 2008 г. » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « В Следственном комитете при прокуратуре РФ проведено обобщение эффективности работы следственных органов по выявлению причин и условий, способствующих совершению преступлений в отношении несовершеннолетних должностными лицами органов и учреждений образования. Как сообщили ИА REGNUM Новости в пресс-службе СКП, в 2008 году зарегистрировано 124 сообщения о совершении преступлений в отношении несовершеннолетних сотрудниками образовательных учреждений или при их попустительстве иными лицами, по результатам рассмотрения которых возбуждено 61 уголовное дело, в том числе 10 уголовных дел по факту совершения преступлений против половой неприкосновенности и свободы несовершеннолетних работниками вышеупомянутых учреждений; 10 дел, возбужденных в отношении указанной категории лиц, - по ст. 293 УК РФ (халатность); 12 дел - по ст. 109 УК РФ (причинение смерти по неосторожности); 11 дел - по ст.ст.285, 286 УК РФ (злоупотребление должностными полномочиями, превышение должностных полномочий). За 5 месяцев 2009 года зарегистрировано 152 сообщения о совершении преступлений в отношении несовершеннолетних сотрудниками органов и учреждений образования и иными лицами при неисполнении работниками данных учреждений своих профессиональных обязанностей. По результатам рассмотрения сообщений возбуждено 113 уголовных дел, в том числе 11 уголовных дел о совершении сотрудниками образовательных учреждений половых преступлений в отношении детей; 5 дел - по ст. 109 УК РФ (причинение смерти по неосторожности). 76 дел возбуждено по ст. 286 УК РФ (превышение должностных полномочий), в том числе следственным управлением по Ленинградской области возбуждено 55 уголовных дел данной квалификации, которые объединены в одно производство, а следственным управлением по Новосибирской области - 19, они также объединены в одно производство. В 2008 году в суд для рассмотрения по существу направлено 32 уголовных дела в отношении 35 сотрудников образовательных учреждений. За 5 месяцев 2009 года в суд направлено 21 уголовное дело в отношении 33 лиц указанной категории, в производстве остается 33 уголовных дела. По результатам предварительного следствия должностными лицами следственных органов внесено 74 представления в связи с расследованием преступлений, совершенных сотрудниками образовательных учреждений. Анализ причин и условий, способствующих совершению указанных преступлений, выявил случаи формального подхода к отбору кандидатов на замещаемые должности. Зафиксированы случаи доведения учащихся до попыток самоубийства, в связи с чем возбуждены уголовные дела. Имеют место факты допуска к работе в образовательных учреждениях людей, ранее судимых, в том числе за совершение преступлений против половой неприкосновенности малолетних; применяющих насилие к детям, что исключает осуществление нормального воспитательного процесса, формирует психотравмирующую для ребенка обстановку. Не обеспечивается контроль за поведением детей, безопасность их обучения, отдыха и учебы, что влечет получение несовершеннолетними травм и их гибель. Подобным бездействием создаются благоприятные условия для совершения преступлений в отношении учащихся иными лицами. В 2008 -2009 годах в производстве следственных органов находилось 10 дел о гибели детей в результате утопления при купании в водных объектах и бассейнах образовательных учреждений. Известия Следственными управлениями по республикам Алтай, Карелия, Пензенской области возбуждались уголовные дела о смерти 3 несовершеннолетних в результате утопления при падении в канализационные колодцы, расположенные на территории учебных заведений. По фактам смерти, получения телесных повреждений, причинивших вред здоровью, в результате падения футбольных ворот и использования качелей, не соответствующих требованиям безопасности, возбуждено 4 уголовных дела. В Ростовской области установлен факт совершения преступления отчимом против половой неприкосновенности своей малолетней падчерицы. О совершении насильственных действий было известно классному руководителю, директору школы, где обучается девочка, а также начальнику управления образования района, однако никто из них не обратился в правоохранительные органы, что позволило беспрепятственно продолжать совершение преступлений в течение года. Допускаются нарушения при использовании денежных средств детских учреждений, находящегося в их пользовании имущества, средств, принадлежащих воспитанникам. http://www.regnum.ru/news/russia/1191370.htmlШкольные медкабинеты должны получить лицензии к 1 сентября » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Все медицинские кабинеты в школах и детсадах должны получить лицензии к 1 сентября, в противном случае они не смогут оказывать помощь детям в новом учебном году, заявил РИА Новости в среду руководитель Росздравнадзора Николай Юргель. "Вопросы обеспечения эффективной деятельности медицинских кабинетов в дошкольных и школьных учреждениях весьма остро стоят накануне очередного учебного года. К сожалению, необходимо отметить, что далеко не во всех регионах руководство субъектов уделяет достаточно внимания этой проблеме", - сказал Юргель. Росздравнадзор провел на днях в Астрахани совещание, посвященное проблеме лицензирования медицинских услуг в школах и детских садах региона. Установлено, что из 180 образовательных учреждений в самой Астрахани только 106 прошли необходимую процедуру лицензирования. Еще 74 заведения должны получить лицензию к началу учебного года. В целом по Астраханской области у 173 образовательных учреждений нет лицензии на медицинскую деятельности. По словам Юргеля, материальная база кабинетов зачастую не соответствует даже минимальным необходимым требованиям, при том что "качество медицинской помощи - это залог здоровья будущих российских поколений". Глава Росздранадзора отметил, что для проведения плановых вакцинаций, физиопроцедур, массажа, лечения простуды и мелких травм в соответствии с федеральным законодательством необходимы специально оборудованные медицинские кабинеты. А сами медицинские работники должны иметь сертификаты и дипломы об образовании и повышении квалификации. Росздравнадзор рекомендует регионам провести совместные совещания соответствующих органов управления здравоохранением и образованием для обеспечения "полноценной деятельности образовательных учреждений по сохранению здоровья детей и подростков". "Ключевым моментом в этом является своевременное получение лицензии на оказание медицинских услуг в образовательных учреждениях и последующее выполнение всех лицензионных требований и условий", - сказал Юргель. Всего в России работает 54 тысячи школ. http://www.rian.ru/society/20090729/179069927.htmlАбитуриенты: Перебор в МГУ и недобор в северокавказских вузах - глава комитета Госдумы РФ » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Больше всего от наплыва льготников страдают МГУ им. М.В. Ломоносова и Финансовая академия при правительстве РФ, сообщил 29 июля в беседе с корреспондентом ИА REGNUM Новости председатель комитета Государственной думы РФ по образованию Григорий Балыхин ("Единая Россия"). Он отметил, что комитет Госдумы ведет мониторинг ситуации, связанной с поступлением в вузы по итогам единого государственного экзамена (ЕГЭ). "Больше всего льготников хотят поступить в МГУ, в Финансовую академию при правительстве", - сказал глава комитета Госдумы, отметив при этом, что "количество инвалидов, желающих учиться на одном из факультетов столичного вуза, превышает контрольные цифры приема". Вопрос квотирования мест для льготных категорий на законодательном уровне сейчас обсуждается, сказал Балыхин. Вместе с тем глава профильного комитета Госдумы считает, что в этом вопросе спешки быть не должно. "Я бы не торопился. Надо посмотреть, как пройдет зачисление и уже осенью решать", - сказал он. В то же время Балыхин обратил внимание на недобор в технических вузах. По данным комитета Госдумы по образованию, на недобор жалуются, в частности, Северо-Кавказский технический университет и Карачаево-Черкесская технологическая академия. Известия Отметим, что сейчас вне конкурса при условии успешного прохождения вступительных испытаний могут поступать дети-инвалиды, а также инвалиды I и II группы, которым согласно заключению федерального учреждения медико-социальной экспертизы не противопоказано обучение в соответствующих высших учебных заведениях. По словам начальника Управления медико-социальной экспертизы и социальной поддержки населения Федерального медико-биологического агентства (ФМБА) Сергея Козлова, из 39 субъектов РФ поступила информация, что все справки об инвалидности абитуриентам выданы обоснованно. http://www.regnum.ru/news/fd-volga/1191119.html Сообщение отредактировал Extrеmal - 30.7.2009, 16:14
|
|
|
|
Extrеmal |
31.7.2009, 13:54
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
31 июля 2009 В Новосибирске в получении мест в детсадах нуждаются более 11,2 тыс. дошкольников » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « К 1 сентября потребность новосибирцев в местах в детские сады будет удовлетворена на 66%, что на несколько процентов выше, чем в среднем по России. Как 31 июля сообщили корреспонденту ИА REGNUM Новости в пресс-центре мэрии Новосибирска, несмотря на сложную финансовую ситуацию, работа по вводу новых мест для дошкольников продолжается. До конца этого года будут открыты три новых детских сада: №175 в Заельцовском районе на 80 мест, №86 в Кировском районе на 60 мест и №323 в Ленинском районе на 70 мест. На сегодняшний день за счет ремонта освобожденных от арендаторов помещений в детских садах и общеобразовательных учреждениях уже открыто 210 новых мест. Таким образом, в 2009 году в детские сады пойдет на 420 ребятишек больше, чем в прошлом. По мнению специалистов, проблема очередности особенно обострилась с 2003 года и с этого времени активно началась работа ее решению. В целом количество детей, посещающих детские сады и группы для дошкольников, с 2004 года увеличилось в процентном соотношении с 44,4% до 61%. На уровне муниципалитета создана городская межведомственная комиссия по вопросам эффективности использования зданий и помещений ДОУ. Она курирует работу по освобождению и ремонту детских садов от арендаторов. План создания дополнительных мест для дошкольников корректируется ежегодно. Благодаря передаче детских садов от ведомств в муниципальную собственность, перепрофилированию ДОУ по прямому назначению, проведению текущего и капитального ремонта, строительству новых детских садов с 2004 по 2008 годы было создано более 11 тысяч новых мест для дошкольников. Только за 2008 год капитально отремонтировано 10 дошкольных образовательных учреждений, построено восемь детских садов, открыто дополнительно 56 групп в действующих детских садах. Для того чтобы расширить спектр услуг дошкольного образования главное управление образования вводит разнообразные формы работы с детьми дошкольного возраста на базе детских садов, школ, учреждений дополнительного образования. Это - открытие групп кратковременного пребывания, групп "предшкольной подготовки", центров игровой поддержки детей, воскресных групп, консультативных центров помощи родителям, имеющим детей дошкольного возраста. Одним из направлений развития системы дошкольного образования в Новосибирске стало открытие групп с 12-часовым пребыванием. Они созданы в 19 школах. В муниципальных детских садах сегодня открыто 59 групп кратковременного пребывания. В пресс-центре также отметили, что количество групп предшкольной подготовки для детей 5-6 лет в школах и учреждениях дополнительного образования с 2005 по 2009 годы увеличилось с 41 до 96. С 1 сентября этого года будет открыто еще девять. Всего в учреждениях дошкольного образования Новосибирска воспитывается 52.707 детей. На 1 июля 2009 года в Новосибирске функционируют 267 детских садов (из них 234 муниципальных, 33 - ведомственных и частных). В получении мест в ДОУ нуждаются 11.259 детей. По мнению специалистов, возможным вариантом решения социально значимой проблемы нехватки мест в детских садах можно рассматривать выплату компенсации родителям, чьи дети не посещают дошкольные учреждения. Главным управлением образования мэрии Новосибирска изучен опыт организации такой работы в Пермском и других регионах. Кроме того, специалисты главного управления образования мэрии подготовили проект положения о создании городской экспериментальной площадки по отработке модели "семейного детского сада" для детей из многодетных семей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, изучаются возможные варианты организации такой формы. Совместно с департаментом образования Новосибирской области, городским центром информатизации "Эгида" разрабатывается программа для ведения электронной очереди. http://www.regnum.ru/news/1191742.htmlСвященнослужители не укладываются в сроки » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Введение в школах основ религиозной культуры может отодвинуться из-за недоработанных учебниковИзучение в школе основ религиозной культуры пока находится под вопросом, поскольку соответствующие учебники могут быть не написаны к поставленному президентом России сроку (апрель 2010 года). Об этом в четверг на пресс-конференции заявили представители традиционных российских конфессий, добавив, что вопрос с преподавателями тоже не решен до конца. Вместе с тем школьники уже не смогут отказаться от нового предмета, он будет хоть и факультативным, но обязательным. Тем не менее споры о его содержании не утихают до сих пор: представители некоторых религиозных объединений чувствуют себя забытыми и опасаются, что дети начнут конфликтовать из-за вопросов веры. Напомним, что решение о духовно-нравственном воспитании школьников озвучил президент России Дмитрий Медведев 21 июля. Эксперимент должен начаться в апреле 2010 года в 18 регионах страны. В последней четверти четвертого класса школьники будут дважды в неделю изучать выбранный предмет — историю и основы культуры одной из четырех традиционных религий России (православие, ислам, буддизм, иудаизм), общие основы мировых религий либо основы светской этики. Секретарь редакционной коллегии по разработке учебников православного курса протодиакон Андрей Кураев сообщил, что главное условие — светский характер новых предметов, поэтому контролировать эксперимент будет Минобрнауки. Именно в министерстве, по словам Кураева, выбрали четвертый класс для преподавания нового предмета: по мнению специалистов, это наиболее неконфликтный возраст. Профессор подчеркнул, что на уроках не будет религиозной пропаганды. "Церковь не ставит своей задачей вербовку новых прихожан, — заверил он. — Например, о верующих учебник будет рассказывать только в третьем лице — "они, христиане, верят", а не "мы верим". Кураев довольно откровенно прокомментировал выбор именно четырех религий. "Есть Пушкин и есть Пупкин. У них равные права, но в школе изучают все-таки Пушкина, — сказал он. — Разумеется, религиозные организации равны перед законом, но никакой закон не уравняет вклад в историю России православия и кришнаизма". Кураев признал, что за полгода не получится написать качественные учебные пособия и подготовить достаточно педагогов. Он отметил, что школе не обязательно иметь штатных учителей по каждому предмету. " Это может быть приглашенный в несколько школ педагог, — предложил Кураев. — Кроме того, думаю, что учителя литературы и истории будут рады взять на себя дополнительную нагрузку за дополнительную зарплату". С учебными пособиями сложнее: ни один из существующих учебников не подходит под условия эксперимента. Они рассчитаны на относительно подготовленного человека и оперируют более длительными сроками обучения. Профессор Кура ев поделился своим видением учебника: "Я бы не стал таким детишкам рассказывать об истории церкви, даже о жизни Христа. В этом возрасте и историю России преподают похожей на легенды". По его словам, исключена любая критика вероучений. "Слово "еретик" будет табуировано, — пообещал он. — Хотелось бы, чтобы дети для конфликтов использовали сам учебник — для битья им по голове, но не цитаты из него". Кураев подчеркнул, что в идеале пособие должно состоять из нескольких частей: том для родителей, том для учителей, том для детей, а также хрестоматия с набором текстов. Он пригласил к работе представителей других религий, которые, по его словам, должны стать внимательными цензорами. Кураев добавил, что буддисты запаздывают с разработкой учебников. При этом он не беспокоится за судьбу курса светской этики: "Уверен, что это будет любимым детищем Министерства образования, так что проблем здесь не возникнет". Заместитель председателя Духовного управления мусульман Европейской части России Харис-хазрат Саубянов в свою очередь рассказал, что школьный учебник по истории исламской культуры уже готов, но пока не подавался в Минобрнауки для регистрации и апробации. В министерстве корреспонденту " Газеты " сообщили, что не видят проблемы в нехватке учителей: "Это эксперимент, и у нас нет задачи посадить всех школьников изучать этот предмет. Он будет вводиться только там, где будут для этого все условия". Собеседник корреспондента " Газеты" добавил, что учебники по основам религии будут проходить ту же экспертизу, что и остальные. Управляющий делами Российского объединенного союза христиан веры евангельской епископ Константин Бендас выступил с серьезной критикой предложенной концепции. "Все общественные дискуссии, все круглые столы, даже серьезные рекомендации Общественной палаты — все это вдруг оказалось забыто, — возмутился епископ. — Нас просто поставили в известность". По его мнению, эксперимент полностью провалится, но до этого будут потрачены сотни миллионов рублей, искалечены души детей и усилится межрелигиозная напряженность. "Сейчас и четвероклассники вступают в серьезные конфликты друг с другом — достаточно посмотреть в интернете записи с мобильных телефонов, — рассказал Бендас. — У меня трое детей, и я знаю, что даже в элитной московской гимназии есть разделение по достатку родителей и по разрезу глаз. Мудрые педагоги стараются нивелировать эти различия, а мы теперь будем дополнительно разделять ребят". Также епископ встревожен тем, что в новом предмете недостаточно, по его мнению, рассказывается о роли протестантов в России. Такая ситуация может привести к дискриминации религий, не изучаемых детьми. " Нам будут говорить: у вас нет школьного предмета, значит, вас вообще нет и никакой земли под храм вы не получите, — посетовал Бендас. — Хотелось бы действительно равного отношения, чтобы дети не чувствовали себя людьми второго сорта". http://gzt.ru/topnews/education/252103.html
|
|
|
|
Extrеmal |
1.8.2009, 15:46
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
1 августа 2009 До конца 2012 года Министерство Образования переподготовит 700 тысяч специалистов » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Минобрнауки РФ разработало комплекс мер по опережающей подготовке кадров для России посткризисного периода и планирует до конца 2012 года переподготовить более 700 тысяч специалистов для инновационных отраслей экономики, сообщил в среду замминистра образования и науки РФ Владимир Миклушевский. "Те сотрудники, которые будут работать в традиционных отраслях экономики в посткризисный период, совершенно очевидно должны иметь новые компетенции, и этому мы должны способствовать",- сказал Миклушевский. Поэтому, отметил он, Минобрнауки разработало программу профессиональной переподготовки кадров на 2010-1012 годы. По словам замминистра, дополнительное профессиональное образование в докризисный период финансировалось за счет работодателей либо самих граждан. Однако в настоящий период оплата переобучения для них затруднительна. "В этот период чрезвычайно важно участие государства в этой программе. Мы должны заботиться о тех людях, которые будут высвобождены из традиционных отраслей экономики и готовить людей для новых, растущих отраслей экономики",- сказал Миклушевский. Данная программа разработана Минобрнауки на основе прогноза потребности экономики в кадрах, подготовленного Центром бюджетного мониторинга Петрозаводского государственного университета. По экспертным оценкам Минэкономразвития РФ, 2009 год для России является фазой острого кризиса, 2010 - фазой стабилизации, в 2011-2012 годы экономика начнет выходить из кризисного состояния и в 2013 году страна вернется на путь инновационного развития. К этому сроку Россия должна быть обеспечена всеми необходимыми кадрами, говорится в программе. По расчетам экспертов, чтобы реализовать цели, заложенные в концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020 года, экономике страны ежегодно потребуется 475 тысяч работников инновационных секторов экономики. Подготовку половины из них или 238 тысяч должно взять на себя государство. Таким образом, за три года (2010-2012) за счет бюджетных средств должно быть переподготовлено 713 тысяч человек. Столько же работников планируется подготовить за счет средств бизнеса. Согласно прогнозу, в 2012-2013 годах экономикой будут востребованы специалисты, занятые в сферах жилищного строительства, автомобилестроения, сельского хозяйства, лесопромышленного комплекса, оборонно-промышленного комплекса, транспорта и связи. Как отмечается в документе, в программе переподготовки могут принять участие работники, которые стремятся получить новые компетенции и повысить свой профессиональный уровень, военнослужащие, уволенные в запас, и работники, уволенные с предприятий во время кризиса или находящиеся под риском увольнения. На их переподготовку государство намерено выделить более 30 миллиардов рублей. http://www.eduhelp.ru/page/do-konca-2012-g...ch-specialistovИнституты ВВ МВД России впервые принимали курсантов по результатам ЕГЭ » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Институты внутренних войск МВД России (ВВ) впервые принимали курсантов по результатам ЕГЭ, однако военнослужащие, отслужившие на Северном Кавказе, сохранили право поступить в вузы без экзаменов, говорится в сообщении пресс-службы ВВ, полученном РИА Новости в пятницу. "В военных учебных заведениях высшего профессионального образования ВВ МВД РФ завершилась вступительная пора. В этом году зачисление в военные институты впервые осуществлялось по результатам сдачи ЕГЭ", - говорится в сообщении. Для поступления в Новосибирский, Саратовский, Санкт-Петербургский и Северо-Кавказский военные институты ВВ МВД России (по специальности "юриспруденция") абитуриенты сдавали результаты ЕГЭ по русскому языку, обществознанию и истории, отмечается в документе. "В Пермском военном институте в зависимости от факультета учитывались результаты сдачи ЕГЭ по физике, химии и биологии", - сообщается в пресс-релизе. В тоже время, кроме результатов ЕГЭ, правила поступления в институты ВВ предусматривают дополнительные вступительные испытания: экзамен по профпригодности и экзамен по физической подготовке. Заместитель главнокомандующего внутренними войсками МВД РФ генерал-лейтенанта Юрий Бабкин подчеркнул, что право поступления в военные институты ВВ без вступительных испытаний сохранили военнослужащие, проходившие военную службу по призыву и выполнявшие служебно-боевые задачи в Северо-Кавказском регионе РФ, победители и призеры школьных олимпиад "при условии соответствия всем другим требованиям профессионального отбора". http://www.rian.ru/edu_news/20090731/179332293.html
|
|
|
|
Extrеmal |
3.8.2009, 3:06
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
2 августа 2009 Историю религий можно преподавать по существующим учебникам - Фурсенко » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Для преподавания истории религий в школах могут быть использованы некоторые из существующих сейчас учебников по этому предмету, заявил журналистам министр образования России Андрей Фурсенко. Эксперимент по введению в школах основ религиозной культуры и светской этики начнется весной 2010 года в четвертых классах 18-ти регионов. Ранее протодиакон Андрей Кураев, возглавляющий редколлегию учебника по основам православной культуры (ОПК), заявил, что пособие не будет готово к началу эксперимента, работа будет завершена только к ноябрю 2010 года. "Преподавание религии школах будет вестись с 2010 года, до этого времени будет вестись большая работа, основанная на том, что уже сделано сегодня. В той или иной степени историю и культуру религий изучают в 64 регионах. Соответственно, есть учителя, есть учебники, есть из них очень неплохие учебники, и, наверное, некоторые их них могут быть использованы", - сказал Фурсенко на встрече с участниками проекта "Юношеская восьмерка в России" в детском центре "Орленок". Министр подчеркнул, что в школах должна быть увеличена воспитательная составляющая, независимо от того, какого мировоззрения придерживаются родители детей. "Именно эта задача стоит перед учителями, перед школами, перед всей системой образования независимо от того, что выберет ребенок - изучение истории всех религий в целом, более углублено изучение той или иной конфессии. Мы должны в результате получить порядочных воспитанных ребят которые имеют общую базу, общечеловеческие воззрения, как люди должны относится друг к другу", - добавил министр. Фурсенко уточнил, что преподавание курса истории религий начнется в двух последних четвертях учебного года в 4-х классах и первой четверти 5 класса. "В течении трех лет эти курсы в ограниченном количестве регионов будут рассматриваться как пилотные и только на основе этого мы примем решение о том, как двигаться дальше. Конфликта между тем, что делается и что будет делаться не будет. Все будет происходить на добровольной основе. Ни одной школе эти курсы не будут навязаны", - сказал Фурсенко. Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко и помощник президента РФ Аркадий Дворкович прибыли во всероссийский детский центр "Орленок" на встречу частниками проекта "Юношеская восьмерка в России". В работе специальной смены принимают участие победители первого этапа конкурсного отбора российской делегации на Саммит "Юношеской восьмерки"-2009, прошедшего в Риме в начале июля 2009 года. Более 50 лучших выпускников и школьников Южного федерального округа собрались вместе, чтобы спланировать свою дальнейшую работу в рамках проекта "Юношеская восьмерка в России". http://www.rian.ru/edu_news/20090802/179481710.htmlМедведев подписал закон об инновационных предприятиях при вузах и НИИ » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Президент России Дмитрий Медведев подписал закон, предусматривающий создание малых инновационных предприятий при вузах и научных учреждениях, сообщила в воскресенье пресс-служба Кремля. Документ позволяет бюджетным учреждениям науки и образования самостоятельно - без согласия собственника их имущества, но с уведомлением соответствующих органов власти - создавать предприятия для внедрения результатов своих исследований в производство. Этот закон стал одним из самых скандальных в этом году. Госдума приняла закон в трех чтениях, однако он был отклонен Советом Федерации с предложением нижней палате создать согласительную комиссию для доработки документа. В частности, спикер СФ Сергей Миронов заявил, что документ фактически позволяет отчуждать имущество в пользу новых предприятий без согласия собственников этого имущества, что могло бы спровоцировать "вал конфликтов и открыть простор для коррупции". После этого Совет Думы, которая уже официально находилась в летнем отпуске, принял решение провести внеочередное заседание палаты, специально чтобы рассмотреть этот закон. По результатам работы согласительной комиссии Госдума приняла две поправки. Одна из них определяет, что Минобрнауки РФ должно быть поставлено в известность о создании предприятия в течение семи дней с момента внесения в единый государственный реестр юридических лиц записи о регистрации предприятия. Вторая поправка определяет, что в качестве вклада в уставный капитал создаваемого предприятия могут быть внесены денежные средства, оборудование и другое имущество, находящееся в оперативном управлении научного учреждения. Госдума приняла закон в редакции согласительной комиссии 24 июля и вновь направила его на рассмотрение сенаторов. Совет Федерации одобрил закон 27 июля. Закон, в частности, предоставляет вузам, НИИ и созданным госакадемиями наук научным учреждениям право образовывать хозяйственные общества для практического применения результатов интеллектуальной деятельности, в том числе программ для ЭВМ, баз данных, изобретений, полезных моделей, промышленных образцов, селекционных достижений, секретов производства (ноу-хау), исключительные права на которые принадлежат этим научным учреждениям. При этом закон устанавливает, что доля бюджетного научного или образовательного учреждения при образовании акционерного общества должна быть более 25%, или более одной трети при создании общества с ограниченной ответственностью. Доходы от распоряжения долями (акциями) в уставных капиталах и дивиденды поступают в распоряжение предприятий, учитываются на отдельном балансе и направляются только на правовую охрану результатов интеллектуальной деятельности, выплату вознаграждения их авторам, а также на осуществление уставной деятельности, говорится в законе. http://www.rian.ru/politics/20090802/179472254.html
|
|
|
|
Extrеmal |
3.8.2009, 19:33
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
3 августа 2009 МГУ и СпбГУ смогут выдавать дипломы собственного образца » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Московский и Санкт-Петербургский госуниверситеты смогут выдавать своим выпускникам дипломы собственного образца с гербовой печатью РФ. Об этом говорится в поправках в законодательство, регулирующих деятельность двух ведущих вузов России, которые внес в Госдуму в понедельник президент РФ Дмитрий Медведев. В документах отмечается, что университеты вправе заверять свои дипломы печатью "с официальной символикой РФ". Для МГУ и СпбГУ устанавливается особый статус "уникальных научно-образовательных комплексов, старейших вузов страны, имеющих огромное значение для развития российского общества". Уточняется, что учредителем университетов выступает правительство РФ. Уставы учебных заведений также утверждаются правительством. Ректоры МГУ и СпбГУ назначаются на должность и освобождаются от нее президентом РФ. Срок полномочий руководителя вуза не может превышать пять лет. При этом ректоры могут быть переназначены на новый срок либо досрочно освобождены президентом от занимаемой должности. По достижении руководителями университетов предельного возраста, установленного для этой должности, президент вправе дважды продлевать полномочия ректоров на новый срок. Уточняется, что МГУ и СпбГУ вправе создавать филиалы и открывать представительства, в том числе за рубежом. Определяется, что вузы вправе реализовать образовательные программы высшего профессионального и послевузовского профобразования на основе самостоятельно устанавливаемых стандартов и требований. Порядок лицензирования образовательной деятельности и госаккредитации университетов устанавливается правительством РФ. При этом вузы вправе проводить дополнительные вступительные испытания при приеме для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалистов по соответствующим специальностям. Избранные до дня вступления в силу настоящего закона ректоры МГУ и СпбГУ осуществляют свои полномочия до назначения президентом РФ новых руководителей вузов. http://www.rian.ru/edu_news/20090803/179591282.htmlСколько стоит поддельный диплом » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Торговля поддельными дипломами в России – это прибыльный бизнес. Предложений такого рода в сети Интернет больше, чем достаточно. По данным МВД, по поддельным документам об образовании в России сейчас работают более двухсот тысяч человек, сообщает Первый канал. Но по мнению экспертов, число так называемых «профессионалов», которые никогда не получали высшего образования, может быть гораздо больше. Подделка, изготовление и сбыт поддельных дипломов, согласно 327 статье УК РФ карается лишение свободы на срок до 3-х лет. Однако это не смущает ни продавцов, ни покупателей. Если раньше объявлениями о продаже дипломов пестрели переходы в метро, то теперь продавцы перебрали в Интернет. По запросу «купить диплом» поисковые системы выдают 10 миллионов сайтов. купить диплом можно практически любого вуза. Цена вопроса – от 20 тысяч рублей. http://www.5ballov.ru/news/newsline/2009/08/03/62824
|
|
|
|
Extrеmal |
4.8.2009, 17:52
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
4 августа 2009 Решающий день ЕГЭ » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « До 4 августа российские вузы должны окончательно определиться, кого из абитуриентов они зачисляют по результатам ЕГЭ, а кого – нет.Четвертое августа – особый день для абитуриентов, в этот день российские вузы должны издать первые приказы о зачислении на первый курс. Если абитуриент до этого момент не представил в вуз оригиналы документов, он рассматривается приемной комиссией как отказавшийся от зачисления. В этом году поступление осложняет неоднозначная ситуация с льготниками и победителями олимпиад. «В РУДН на семь бесплатных мест на филологическом факультете было десять льготников, – рассказывает абитуриентка Ксения Батько. – Это инвалиды, дети без родителей, жертвы Чернобыля… Получается, что люди, не имеющие льгот, даже с высшими баллами, поступить на «бюджет» не имеют никаких шансов». По мнению Ксении, ЕГЭ – это очень удобная форма сдачи экзаменов, основное преимущество которой в том, что можно отправить свои результаты во все интересующие вузы, а не сдавать большое количество разных экзаменов. Тем не менее, эта система не исключает жульничества и списывания. По словам Ксении, комиссия комиссии – рознь, некоторым школьникам на экзаменах очень повезло – им достались «добрые» наблюдатели, которые не обращали внимания на шпаргалки. В порядке очереди Основная трудность состоит в том, что всех поступающих университеты делят на три потока по количеству баллов. В первом потоке те, кто набрал максимальное количество баллов – они автоматически зачисляются в вуз. В других двух потоках, абитуриенты также распределены по баллам. В случае если кто-то из поступивших заберет свои документы и уйдет в другой вуз, место освобождается, на него приглашается человек, набравший максимальный результат во втором потоке и так далее. Ксения подавала документы сразу в несколько московских вузов на филологические факультеты. В МГУ не добрала баллов на бюджетное отделение. «На филфаке МГУ на 170 бюджетных мест претендовали человек тридцать льготников и примерно столько же победителей олимпиад», – сказала Ксения. В итоге девушка сразу поступила в Институт русского языка имени Пушкина и прошла во втором списке в Педагогический университет (МПГУ). Через несколько дней ей позвонили из МПГУ и пригласили на «бюджет» – там освободилось место. Ксения забрала свои документы из Института русского языка и отнесла их в МПГУ. Многие абитуриенты боятся покидать вузы, куда они точно поступили. «Вдруг заберешь документы, а там место не точно освободилось, люди в такой ситуации боятся пролететь и вообще никуда не поступить», – говорит Ксения. Первые разочарования У дверей Российского университета дружбы народов толпятся абитуриенты и их родители. Илья со своей мамой долгое время задумчиво стоят около списков. Илья Чачин, теперь студент аграрного факультета РУДН, говорит, что ЕГЭ – это очень тяжело. «Два пробных экзамена я написал лучше, чем последний», – с сожалением сообщает он. Мама Ильи тоже расстроена – они решили не рисковать и подать документы сразу на платное отделение, но в результате выяснилось, что Илья со своими баллами мог поступить и на «бюджет». Однако решение уже изменить нельзя. http://gzt.ru/topnews/education/252558.html Узбекистан перешел на 12-летнее среднее образование » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Узбекистан перешел на 12-летнее среднее образование, за исключением отдаленных сельских районов, где сохранятся школы 11-летки, говорится в постановлении президента страны Ислама Каримова "О мерах по обеспечению дальнейшего обучения выпускников 9-х классов общеобразовательных школ в отдаленных населенных пунктах". Как сообщили РИА Новости в понедельник в министерстве народного образования республики, в Узбекистане создана материально-техническая база академических лицеев и профессиональных колледжей, которая полностью обеспечивает переход, в соответствии с законом республики "Об образовании", на 12-летнее образование и дает возможность всем выпускникам 9-х классов общеобразовательных школ получить профессиональное образование и овладеть конкретной профессией. Вместе с тем, как отмечается в документе, подписанном президентом, в ряде областей республики - Кашкадарьинской, Самаркандской, Джизакской, Сурхандарьинской, Ташкентской и Ферганской - допущены серьезные просчеты по оптимизации размещения по территории профессиональных колледжей, не обеспечен своевременный ввод учреждений среднего специального профессионального образования с мощностью, соответствующей ежегодной численности выпускников 9-х классов общеобразовательных школ. В связи с этим, постановлением главы государства утвержден перечень общеобразовательных школ в отдаленных населенных пунктах регионов республики, в которых в порядке исключения сохраняется еще на 5 лет прием в 10-е классы. Говоря о поэтапном переходе на новую систему образования, представитель министерства пояснил, что с 2009 года он практически завершился. "Из более 595 тысяч выпускников девятых классов почти 98% продолжат обучение в академических лицеях и профессиональных колледжах", - сообщил собеседник агентства. Он пояснил, что непрерывная система образования Узбекистана состоит из четко структурированных этапов, на которые возложены конкретные задачи и функции: 9 лет - общее среднее образование. Затем следует обязательное 3-летнее среднее специальное, профессиональное образование, дающее более углубленное изучение фундаментальных предметов, профессиональную ориентацию и овладение конкретной специальностью. И в завершение, по выбору - система двухступенчатого высшего образования (бакалавр, магистр). "Этот принципиально новый вид образования - среднее специальное профессиональное - начал формироваться в Узбекистане с 1998 года. За эти годы мы стали свидетелями того, как по всей республике по специально разработанным проектам построены 1331 академические лицеев и профессиональных колледжей", - уточнил собеседник агентства. В настоящее время в республике функционируют 1501 академических лицеев и профессиональных колледжей, в которых обучается свыше 1 миллиона учащихся. http://www.rian.ru/education/20090803/179595185.htmlСредняя зарплата учителей в России составляет 17,4 тысячи рублей » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Средняя заработная плата учителей в российских школах составляет в настоящее время 17,4 тысячи рублей. В прошлом году она равнялась 12,8 тысячи рублей. Об этом сообщил во вторник вице-премьер правительства РФ Александр Жуков на видеоконференции по итогам реализации приоритетных национальных проектов в первом полугодии 2009 года. "Средняя заработная плата учителей в школах, перешедших на новую систему оплаты труда, в первом квартале текущего года, по сравнению с 2008 годом, выросла в 1,36 раза ", - проинформировал Жуков. По словам вице-премьера, опросы, связанные с оценкой эффективности реализации нацпроекта "Образование", проведенные в первом полугодии, "зафиксировали, в целом, рост позитивных оценок состояния сферы образования". Жуков также отметил, что, "в сравнении с данными за 2008 год, средний размер дополнительного вознаграждения учителей за классное руководство с учетом всех надбавок и софинансирования со стороны регионов возрос на 6,5% (до 2125 рублей)", передает ИТАР-ТАСС. http://www.vesti.ru/doc.html?id=307425&cid=7
|
|
|
|
Extrеmal |
5.8.2009, 18:02
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
5 августа 2009 Науке урежут приоритеты » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Правительство РФ рассматривает предложение Министерства образования сократить финансирование отечественной науки. Об этом на заседании комиссии по высоким технологиям и инновациям сообщил вице-премьер страны Сергей Иванов. Он признал, что на такие меры пришлось пойти из-за обострения мирового финансового кризиса, "исходя из существующих макроэкономических показателей". Вице-премьер добавил, что в процессе пересмотра бюджета "будут выделены наиболее перспективные с точки зрения технологического и инновационного развития" отрасли российской науки. Такой подход, по мнению Иванова, обеспечит уточнение наиболее важных приоритетов среди перечисленных в Основах политики РФ в области развития науки и технологий на период до 2010 года. Он также подчеркнул, что в новом списке нужных направлений отечественной науки останутся те, которые "дадут максимальный эффект в обеспечении национальной безопасности, роста конкурентоспособности производства и устойчивого социально-экономического развития" и не приведут к "размазыванию тонким слоем" государственных средств. Напомним, что ранее Министерство науки и образования России поднимало вопрос о нужности обществу тех или иных специальностей. В феврале этого года глава ведомства Андрей Фурсенко заявил, что будущим педагогам и юристам негде работать, а популярность этих профессий никак не идет на убыль. Министр напомнил, что в стране около 7,5 миллиона студентов. "Нам не все равно, чему они будут учиться", - пояснил он, уточнив, что 1,8 миллиона - это экономисты и менеджеры, около 800 тысяч - юристы, еще 650 тысяч - педагоги. "У нас нет рабочих мест для этих ребят", - подчеркнул Фурсенко. По его словам, нехватка рабочих рук ощущается в строительстве, информационных технологиях, геологоразведке и энергетике. Специалисты в этих областях и "найдут себе нормальную работу". http://www.utro.ru/articles/2009/08/04/829431.shtmlФурсенко призвал облегчить школьникам доступ в Интернет » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко призвал руководителей российских регионов не снижать финансирование трафика, обеспечивающего доступ в Интернет российским школам. Фурсенко выступил во вторник на видео-конференции по итогам реализации приоритетных национальных проектов в первом полугодии 2009 года. Министр напомнил, что с 1 октября 2008 г. оплата трафика школьного Интернета переходит с федерального на региональный уровень. Он не исключил ситуации, когда при оплате трафика могут возникнуть финансовые трудности. Пока подобных случаев не было. При этом Фурсенко отметил, что в первом полугодии 2009 г. наблюдается "существенное увеличение как объема трафика, так и количества посещений электронных образовательных ресурсов". http://www.utro.ru/news/2009/08/05/829559.shtmlПрокуратура выступила против незаконного предоставления отсрочек от армии » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Прокуратура г.Красноуральска Свердловской области при проверке соблюдения законодательства о воинской обязанности и военной службе в ходе весеннего призыва 2009 года выявила нарушение, связанное с необоснованным предоставлением отсрочек от призыва гражданам, которым такая отсрочка не полагалась. Об этом 5 августа корреспонденту ИА REGNUM Новости сообщили в прокуратуре Свердловской области. Проверкой установлено, что незаконные отсрочки решениями призывной комиссии были предоставлены девяти учащимся Красноуральского филиала ГОУ СПО "Нижнетагильский государственный профессиональный колледж имени Н.А.Демидова", то есть образовательного учреждения, не имеющего государственной аккредитации. Тогда как правом на отсрочку пользуются только учащиеся образовательных учреждений, имеющих государственную аккредитацию. В связи с выявленным нарушением прокурором г.Красноуральска в городской суд направлено 9 исковых заявлений об отмене решений призывной комиссии о предоставлении отсрочек учащимся. http://www.regnum.ru/news/polit/1193104.htmlЮрий Медведев: в России надо искать новые формы школьного учебного процесса » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Рациональным считает предложение губернатора Амурской области Олега Кожемяки перераспределить каникулярного времени для школьников в течение учебного года заместитель председателя Комитета Госдумы по собственности, член фракции "Единая Россия" Юрий Медведев. "Инициатива Кожемяки заслуживает внимания, поскольку, в отличие от советского времени, сегодня летний отдых российских школьников менее организован", - заявил депутат в интервью REGIONS.RU/"Новости Федерации". "В предложении губернатора есть рациональное зерно", - добавил он. По словам парламентария, "на сегодняшний день в России в большинстве случаев лето используется детьми не по назначению. В этот период школьники не только не получают полноценного отдыха, но и теряют знания, которые были ими получены в течение учебного года". Поэтому, убежден он, "над предложением перераспределить каникулярное время стоит подумать и по возможности следует организовать менее напряженную учебную неделю". Политик не считает нужным использовать опыт советской системы образования. "Мне не понятны критерии, по которым оно считалась лучшим", - отметил депутат. "Ведь тогда ввиду этого "лучшего образования" наших школьников с их аттестатами должны были бы принимать в лучшие зарубежные вузы. Это мы сами считаем советское образование лучшим", - пояснил парламентарий. "Сегодня надо искать новые формы обучения школьников, поскольку на них выпадает очень большая информационная нагрузка. Образовательный процесс должен стать менее напряженным", - заключил Юрий Медведев. http://www.regions.ru/news/2230903/Школа существует для учебы, а не для каникул (мнения парламентариев) » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Губернатор Амурской области, глава рабочей группы Госсовета по вопросам молодежной политики Олег Кожемяка предлагает перераспределить каникулярное время для школьников в течение учебного года, уменьшив продолжительность летних каникул и одновременно увеличив осенние и зимние. По его мнению, сегодня школьное каникулярное время распределено неравномерно. В итоге ученикам приходится "всего за семь месяцев осваивать весь объем годовой программы". "Например, практически весь май уходит на праздники, сентябрь - октябрь - на повторение материала, пройденного в прошлом году, который ученики забыли за лето", - поясняет губернатор. В связи с этим летние каникулы предлагается сократить до полутора-двух месяцев, а продолжительность осенних и зимних каникул при этом увеличить. "Таким образом, отдых школьников в течение года будет распределен более равномерно", - сказал Олег Кожемяка на прошедшем заседании Госсовета. Стоит отметить, что существующее сейчас расписание школьных каникул досталось в наследство от Советского Союза. Как известно, в то время наше образование было одним из лучших в мире. Сегодня же, когда постоянно приходится слышать о том, что дети перегружены, качество образования не выдерживает никакой критики. В то же время, по оценке психологов, нововведение пользы не принесет. В период с мая по октябрь дети, как правило, жалуются на снижение концентрации внимания, потерю интереса к учебе, подчеркивают психологи. К тому же именно летом у детей больше возможности отдохнуть на свежем воздухе: в оздоровительных лагерях, в деревне у бабушки. А в холодные месяцы во время каникул учащиеся будут проводить свободное время в основном у компьютеров и телевизоров. Интернет-среда также критически отнеслась к предложению Кожемякина. Может быть, имеет смысл думать не о перераспределении школьных каникул, а об улучшении качества учебного процесса? Не стоит ли повнимательней приглядеться к советскому опыту образования? С такими вопросами корреспондент REGIONS.RU/"Новости Федерации" обратилась к представителям верхней и нижней палат парламента. Парламентарии предложили при решении проблем средней школы заботиться не о перераспределении каникул, а об улучшении качества учебного процесса. Отдельные политики высказались и в пользу частичного заимствования опыта советской образовательной системы. Хусейн Чеченов Не спешить с внедрением новой системы школьных каникул, предлагаемой амурским губернатором Олегом Кожемякой, советует председатель Комитета Совета Федерации по образованию и науке, представитель в СФ от правительства Кабардино-Балкарской республики Хусейн Чеченов. "Такую реформу нельзя проводить без учета мнения родителей, школьных учителей, вузовских работников, медиков, специалистов Минобразования", - заявил сенатор. "У нас и так реформы образования идут одна за другой, а его качество и здоровье школьников все ухудшается", - заметил он. В связи с этим вопрос о разработке и распространении в школах "оздоровительной системы обучения" парламентарий считает первоочередным. Политик также подчеркнул, что детские каникулы должны быть увязаны с отпусками родителей. "Родители стараются брать отпуск традиционно летом, чтобы и самим набраться сил на солнце и на свежем воздухе, и чтобы ребятишек по возможности куда-нибудь вывезти. Кроме того, летом ребенка можно отправить и к бабушке в село, и на дачу. А что делать дождливой осенью и холодной зимой - сидеть дома и смотреть телевизор?", - подытожил Хусейн Чеченов. Анатолий Лысков Критично отнесся к инициативе Олега Кожемяки председатель Комитета Совета Федерации по правовым и судебным вопросам, представитель в СФ от администрации Липецкой области Анатолий Лысков. "Каникулы – это достаточно важное время, которое нельзя просто так взять и переставить", - заявил сенатор. "Каникулы – это отдых не только для школьников, но и период тесного общения родителей с детьми, пора, когда родители по максимуму пытаются уделить внимание свои чадам", - пояснил парламентарий. Кроме того, продолжил политик, "лето – это время созревания овощей, фруктов и, следовательно, насыщения детского организма витаминами, оздоровления". "А как можно оздоравливаться, сидя за партой? И вообще в жаркое время учиться намного сложнее", - подчеркнул Лысков. В то же время политик признался, что ему импонирует активная гражданская позиция Олега Кожемяки, с которым одно время они были коллегами по верхней палате. "Его желание включиться во все сферы деятельности нашего общества можно только приветствовать. Неравнодушные граждане – залог того, что Россия выкарабкается из того состояния, в котором сейчас находится. А по данному предложению, думаю, свое слово скажут специалисты из Минобразования. На мой взгляд, сегодня надо сосредоточиться на предоставлении школьникам более глубоких знаний, а не перераспределять каникулы", - заключил Анатолий Лысков. Лариса Пономарева Не поддержала предложение губернатора Амурской области заместитель председателя Комитета Совета Федерации по социальной политике и здравоохранению, представитель в СФ от исполнительного органа госвласти Чукотского автономного округа Лариса Пономарева. "Сокращение летних каникул не для российского климата. У нас не такое продолжительное лето, чтобы его еще уменьшать для детей", - заявила сенатор. "Амурскому губернатору должно быть хорошо известно, что все жители северных территорий тяготеют к летнему отдыху. И если в течение трех месяцев можно найти даже несколько вариантов для того, чтобы погреться на солнышке, набраться здоровья, то уменьшив каникулы, это будет сделать практически невозможно", - подчеркнула парламентарий. Отнеся трехмесячные летние каникулы к сбалансированной системе детского отдыха, созданной в Советском Союзе, политик посоветовала не трогать ее. "Наверное, лучше делать упор на качество образования, а не ломать остатки хорошего", - заключила Лариса Пономарева. Валерий Парфенов Скептически отнесся к предложению амурского губернатора заместитель председателя Комитета Совета Федерации по делам Федерации и региональной политики, представитель в СФ от законодательного органа госвласти Самарской области Валерий Парфенов. "Аргументы губернатора за нововведение - прозаичные, тем более что повторение пройденного - это не просто трата одного - двух месяцев, а закрепление материала", - сказал сенатор. Напомнив о том, что летний период для России "единственный, когда можно погреться на солнце", парламентарий призвал не лишать этого удовольствия детей. "Уже доказано, что в ясные дни люди чувствуют себя намного лучше. Может быть, и Екатерина II пробивалась к Черному морю в том числе и для того, чтобы народ получил возможность дольше наслаждаться теплом и солнцем", - предположил Парфенов. Политик также обратил внимание на то, что именно летом происходит укрепление и оздоровление детского организма. Среди доводов против инициативы амурского губернатора сенатор привел и тот, что "родители в летний период менее заняты, поэтому могут брать отпуска и проводить их вместе с детьми". "А о достаточно печальном итоге длинных зимних рождественских каникул уже всем известно. У многих, особенно в регионах, нет возможности куда-то поехать, поэтому дети оказываются на улице предоставленные сами себе", - подчеркнул парламентарий, посоветовав более пристальное внимание обратить на повышение уровня образования. "Это будет лучше", - заключил Валерий Парфенов. Александр Школьник Неоднозначно отнесся к предложению ввести новую систему школьных каникул заместитель председателя Комиссии Совета Федерации по вопросам развития институтов гражданского общества, представитель в СФ от исполнительного органа госвласти Свердловской области Александр Школьник. "Если и делать каникулярную реформу, то только после проведения на эту тему широкой дискуссии с вовлечением родительской, педагогической, школьной и медицинской общественности", - заявил сенатор. "Тем более, что сейчас наиболее важным вопросом является вопрос качества образования и содержания учебного процесса. А ломка системы каникул, тем более летних, повлечет за собой слом системы отдыха и оздоровления детей", - пояснил парламентарий. В то же время Школьник указал на имеющуюся у различных образовательных учреждений возможность самостоятельно изменять учебное и каникулярное время. "Благодаря закону об образовании такие эксперименты уже ведутся. Многие школы переходят, например, с учебы по четвертям на учебу по триместрам, отказываются от шестидневной учебной недели, заменяя ее "пятидневкой", давая, таким образом, возможность ученикам чаще отдыхать. Летние же каникулы при этом никто не трогает", - отметил Александр Школьник, предложив специалистам изучить данную практику, а также не оставлять без внимания опыт советской образовательной системы. Светлана Журова Не поддержала инициативу Олега Кожемяки заместитель председателя Госдумы, член фракции "Единая Россия" Светлана Журова. "В предложении Олега Кожемяки я вижу больше минусов, чем плюсов", - заявила она. Парламентарий считает, что географическое положение России не позволяет ориентироваться на опыт других стран. "Во-первых, большая часть нашей страны расположена в достаточно суровой климатической зоне. И только летние месяцы более менее теплые, когда дети могут запастись иммунитетом на долгую холодную зиму. В большей степени это относится к северу и северо-западу России. То, что подошло бы в Сочи, однозначно не подойдет в Уренгое", - отметила она. Кроме того, по словам Журовой, проблему досуга школьников надо решать не за счет сокращения каникул, а за счет лучшей организации детского отдыха. "Может, стоит решить задачу, как сделать так, чтобы дети не болтались на улицах, а не сокращать каникулы? В советские времена дети были заняты на протяжении этих 3 месяцев. Месяц они с родителями проводили отпуск, а все остальное время – в лагерях. Это были не только выездные лагеря, но и городские. Дети всегда были под присмотром педагогов, специалистов или студентов – будущих педагогов. В лагерях они занимались достаточно важным и нужным делом. Они развивались творчески, общались со сверстниками, занимались общественным трудом и, в принципе, интересно проводили время. Дети не болтались на улицах, а были чем-то увлечены. В лагерях ребята проявляли свои творческие, лидерские и организаторские способности. Иногда это помогало им построить свою карьеру – не только за счет знаний, но и за счет навыков, приобретенных в летних лагерях", - рассказала депутат. Журова также отметила, что "за полтора месяца школа не успеет провести тендер на ремонтные работы и завершить их к началу учебного года" и предположила, что нововведение может оставить учителей без отпуска. Вместо масштабного сокращения летних каникул депутат предложила свой план реорганизации школьного отдыха. "Я бы не стала говорить о том, чтобы летние каникулы сократили до полутора месяцев, а перекинула бы всего недельку на майские или зимние праздники. В мае дети могут поехать на дачу, чтобы помочь там бабушкам и дедушкам. А тому, кому нужно сдавать экзамены, получили бы возможность хорошо к ним подготовиться либо отдохнуть как следует", - рассказала Журова. По ее словам, "если же эту неделю добавить к зимним каникулам, то, возможно, в таком случае лучше будет развиваться инфраструктура для зимнего отдыха детей". "Сейчас просто нет спроса на зимние лагеря, потому что каникулы небольшие. А если бы они были больше, то это дало бы толчок к развитию инфраструктуры для зимнего отдыха детей и родителей, а также к развитию инфраструктуры для зимних видов спорта", - пояснила депутат. "Итак, я считаю, что из летних каникул можно было бы забрать недельку - максимум две. Обязательно из июня, а все остальное время дети, конечно же, должны отдыхать", - заключила Светлана Журова. Гаджимет Сафаралиев Отчасти поддержал предложение губернатора Амурской области заместитель председателя Комитета Госдумы по образованию, член фракции "Единая Россия" Гаджимет Сафаралиев. "С одной стороны, предложение губернатора стоит принять во внимание, поскольку российские школьники сильно нагружены. Однако с другой, учитывая климатические условия нашей страны, невозможно изменить каникулы так, как предлагает Олег Кожемяка", - заявил депутат. Парламентарий отметил, что "даже в такой большой стране как Россия образование должно быть стандартным". "Хотя, - продолжил он, - одно преобразование я бы сделал: ввел бы в школьный образовательный процесс триместровую систему обучения, оставив длительность летних каникул, но увеличив на пару дней осенние и весенние". Между тем политик "не видит смысла" в том, чтобы учитывать в современных условиях опыт советской системы образования. "Времена меняются, и по сравнению с советским периодом сегодня в значительной степени увеличился объем получаемых знаний и информации", - пояснил он. "Безусловно, качество учебного процесса оставляет желать лучшего. Однако я не думаю, что совершенствовать его стоит на основе советского опыта, поскольку тогда и система, и задачи, и цели были другие. Если мы сегодня повысим престиж образования, то параллельно и улучшим его качество", - заключил Гаджимет Сафаралиев. Виктор Шудегов Категорически против инициативы Олега Кожемяки высказался заместитель председателя Комитета Госдумы по образованию, член фракции "Справедливая Россия" Виктор Шудегов. "Я не согласен с предложением губернатора", - заявил депутат. "В России уже давно установилась традиционная система учебного процесса, которая подразумевает трехмесячные летние каникулы, чему есть объективные причины. Родители, в частности, стараются взять отпуск именно летом, чтобы больше времени провести со своим чадом", - пояснил парламентарий, предложив при этом добавить школьникам "пару-тройку выходных дней к осенним и весенним каникулам". Политик выразил убеждение, что "на сегодняшний день надо думать не о преобразовании учебного процесса, а об улучшении его качества". В этой связи он считает полезным "опереться на советский опыт образования, который тоже в соответствии с требованиями подвергался реформированию". "Но именно реформированию, поскольку образование не терпит революционных процессов", - уточнил депутат. "Если эту сферу сломать, то качественного уровня образования можно уже никогда и не добиться. Я за советский опыт", - подытожил Виктор Шудегов. Юрий Медведев Рациональным считает предложение губернатора Амурской области заместитель председателя Комитета Госдумы по собственности, член фракции "Единая Россия" Юрий Медведев. "Инициатива Кожемяки заслуживает внимания, поскольку, в отличие от советского времени, сегодня летний отдых российских школьников менее организован", - заявил депутат. "В предложении губернатора есть рациональное зерно", - добавил он. По словам парламентария, "на сегодняшний день в России в большинстве случаев лето используется детьми не по назначению. В этот период школьники не только не получают полноценного отдыха, но и теряют знания, которые были ими получены в течение учебного года". Поэтому, убежден он, "над предложением перераспределить каникулярное время стоит подумать и по возможности следует организовать менее напряженную учебную неделю". Политик не считает нужным использовать опыт советской системы образования. "Мне не понятны критерии, по которым оно считалась лучшим", - отметил депутат. "Ведь тогда ввиду этого "лучшего образования" наших школьников с их аттестатами должны были бы принимать в лучшие зарубежные вузы. Это мы сами считаем советское образование лучшим", - пояснил парламентарий. "Сегодня надо искать новые формы обучения школьников, поскольку на них выпадает очень большая информационная нагрузка. Образовательный процесс должен стать менее напряженным", - заключил Юрий Медведев. Олег Смолин Не поддержал инициативу губернатора Амурской области заместитель председателя Комитета Госдумы по образованию, член фракции КПРФ Олег Смолин. "Каникулярное время не надо перераспределять", - заявил депутат. "Более того, - продолжил политик, - я убежден, что думать стоит не о перераспределении каникул, а об улучшении качества учебного процесса, для чего стоит внимательнее присмотреться к советскому опыту образования". Парламентарий отметил, что "в советское время образованием руководили неглупые люди, которые прекрасно осознавали какие в стране погодные условия". "Ведь лето в качестве оздоровления ребенка намного полезнее, чем зима, когда родители обычно работают и не могут много времени уделять своему ребенку", - пояснил он. "Я считаю, что каникулы надо оставить так, как они есть. А заниматься сегодня надо не перераспределением каникулярного времени, а улучшением качества образования по советскому примеру, когда наше государство, 50 лет назад, входило в тройку лидеров интеллектуальных стран мира", - подчеркнул депутат. "Кроме этого, - продолжил он, - еще в середине 90-х годов Мировой банк признавал, что качество естественно-математического и естественнонаучного образования в России выше, чем в большинстве стран Евросоюза". Сославшись на данные ряда соцопросов и международных исследований, политик сделал вывод, что "на сегодняшний день в России вполне приличное образование в начальной школе - мы находимся в тройке лидеров, более-менее приличное классическое образование в средних классах, а вот по уровню образования в старших классах, где это связано уже с применением знаний, страна оказалась в худшей третьей группе вместе с американцами". "Поэтому я убежден, что нам поменьше надо заниматься различного рода реорганизациями в школе, а побольше уделять внимание качеству и уровню образования", - подытожил Олег Смолин. Елена Афанасьева Не поддерживает инициативу Олега Кожемяки член Комитета Госдумы по Регламенту и организации работы Государственной думы, представитель фракции ЛДПР Елена Афанасьева. "Мне очень трудно понять, почему сегодня высказываются мысли не об улучшении качества учебного процесса, а о перераспределении школьных каникул", - заявила депутат. Парламентарий отметила, что "в связи с существующей учебной нагрузкой на школьников, сокращать летние каникулы ни в коем случае нельзя, учитывая, в частности, и "разношерстный" климат России" Более того, Афанасьева считает необходимым увеличить осенние и весенние каникулы "на два-три дня". Заметив, что качество российского образования "оставляет желать только лучшего" и, назвав эту тему "отдельной и острой", политик подчеркнула, что "сегодня качество образовательного процесса зависит от уровня нагрузки, который, что ни для кого не является секретом, очень высок". "Ведь чем больше нагрузка, тем ниже качество", - резюмировала она. "Надо бежать не за престижем в сфере образования, а за знаниями. Поэтому, чтобы поднять и улучшить качество учебного процесса, было бы неплохо нам обратиться к советскому опыту образования", - заключила Елена Афанасьева. http://www.regions.ru/news/2230906/print/
|
|
|
|
Extrеmal |
6.8.2009, 19:06
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
6 августа 2009 Британских мальчиков отучат бить девочек » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Этот курс правительство намерено ввести в обязательную школьную программуЭто нововведение является частью глобальной стратегии, которая включает в себя пять пунктов и, в частности, изучает влияние, которое оказывают на молодых людей " средства массовой информации, откровенно пропагандирующие секс " . Предполагается, что детей будут учить строить " здоровые отношения без агрессии " . В некоторых школах уже преподают нечто подобное на уроках, однако теперь предлагается ввести этот предмет в обязательную программу. Кроме того, в школах появится новое руководство не только по правильному отношению к девочкам, но и по половому воспитанию. Ник Ситон, председатель Движения за истинное образование, считает, что с тех пор как лейбористы пришли к власти, они продвигают все больше и больше программ социального обучения в школах. Однако, по его мнению, это должно быть заботой родителей. " Они ожидают, что учителя будут выполнять как свои преподавательские функции, так и обязанности социальных работников, — говорит он. — Однако очевидно, что учителя не смогут справиться с обеими задачами " . Ник Гибб, министр образования теневого кабинета, в свою очередь считает, что если курс по взаимоотношениям еще не включен в обязательную школьную программу, тогда в таких уроках вообще нет смысла. " Добавляя новые предметы в расписание лишь для того, чтобы об этом написали в газетах, министры должны помнить, что из-за всех нововведений придется убрать что-то старое " , — поясняет он. По оценкам министерства внутренних дел, насилие по отношению к женщинам и девочкам обходится стране ежегодно приблизительно в 40 млрд фунтов стерлингов. " Мы хотим видеть общество, где женщины и девочки чувствуют себя в безопасности в своих домах и других местах, чтобы они могли жить свободной и полноценной жизнью, внося свой вклад в общество " , — говорится в заявлении МВД. Новая стратегия также предлагает женщинам обозначить места, где они чувствуют себя небезопасно, например, плохо освещенные улицы или такси, чтобы государство могло принять соответствующие меры. Ожидается, что глобальную стратегию правительства официально опубликуют в этом году. Работу над стратегией начала Джеки Смит, когда она занимала пост министра внутренних дел, но программа активно продвигается вперед и усилиями Харриет Харман, занимающей посты заместителя главы лейбористов и министра по вопросам равенства. Она также собиралась использовать старт программы для того, чтобы объявить о пересмотре системы обвинений в изнасиловании, однако ей пришлось отказаться от этой идеи из-за разгоревшихся споров в правительстве. http://gzt.ru/topnews/education/253067.html Абитуриенты оказались настоящими инвалидами » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Резкий рост числа абитуриентов-инвалидов, удививший ректоров московских вузов, признан естественным. Федеральное медико-биологическое агентство не обнаружило фальшивых документов среди справок, предоставленных абитуриентами-льготниками, претендовавших на бюджетные места в вузах.Федеральное медико-биологическое агентство (ФМБА) РФ проверило почти 160 справок абитуриентов-льготников, и ни одной фальшивой среди них не обнаружило. Об этом в среду, 5 августа, заявил начальник управления медико-социальной экспертизы и соцподдержки населения ФМБА Сергей Козлов. «Ни одно учебное заведение не представило нам справку, которая была бы фальшивой», – сказал Козлов. Он добавил, что агентство перепроверило 80 справок по запросу Высшей школы экономики, 42 – по просьбе Финансовой академии при правительстве РФ и 36 – по запросу Кубанской академии. Лишь две справки (из Московской области и Челябинска) вызвали сомнение, так как сведения, указанные в них, пока не подтвердились. «Возможно, это связано с тем, что абитуриенты жили и проходили экспертизу в разных регионах», – сказал Козлов. Липовые инвалидыНапомним, 22 июля руководитель Рособрнадзора Любовь Глебова направила письмо главе Федерального медико-биологического агентства Владимиру Уйбе с просьбой проверить правомерность выдачи справок об инвалидности абитуриентам, поступающим в российские вузы. Причиной, побудившей Глебову обратиться в ФМБА, стали многочисленные жалобы ректоров. По словам руководителей высших учебных заведений, подозрительно большое количество абитуриентов предоставляет справки об инвалидности, дающие право поступать в вузы на льготных условиях. Немаловажно, что вузы не имеют право отказать льготникам претендующим на бюджетные места. Рособрнадзор сообщил, что если у абитуриентов будут выявлены «липовые» справки, их не примут. А должностные лица, выдавшие эти документы, понесут наказание в соответствии с законом. Ранее министр образования России Андрей Фурсенко в интервью GZT.RU также заметил, что «резко возросло количество инвалидов, поступающих в вузы». «Причем инвалидность была им дана в декабре 2008 года и заканчивается 1 сентября 2009, но это инвалиды-льготники. Сейчас мы собираем эту информацию и ознакомим с ней Татьяну Алексеевну Голикову (министр здравоохранения и социального развития – GZT.RU). Так что у нас будет возможность целенаправленно разобраться с этим», – заявил Фурсенко. Право на льготыВ России вне конкурса в вузы имеют право поступать, например, дети-сироты и инвалиды, участники и инвалиды боевых действий. Всего льготами пользуются 153 категории граждан. Им достаточно получить минимальный положительный балл на ЕГЭ, по-старому – «тройку», чтобы иметь все шансы быть зачисленными в вуз на бюджетной основе. По мнению Козлова, Минобрнауки не доработало нормативно-правовую базу, когда вводило в России ЕГЭ, оставив старые правила зачисления льготников в вузы. «Мы не достаточно проработали правоприменительную практику имеющихся нормативных актов. Экзамены проводили по-новому, а нормативная база по льготникам осталась прежней... Поэтому в данном случае министерство образования не доработало. Надо было предвидеть такой результат», – сказал он. http://gzt.ru/topnews/education/253031.html ЕГЭ: победители и проигравшие » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Государство с нажимом и скрипом проворачивает вал нового механизма приема в вузы. В этом году все поступают по ЕГЭ. Обнародованы результаты первой ступительной «волны». Министерство образования празднует победу. Но далеко не все абитуриенты, их родители и преподаватели вузов могут присоединиться к празднику.Всего единый государственный экзамен держали около 930 тысяч выпускников школ в 83 субъектах РФ и 52 иностранных государствах. Максимально возможный балл – 100 – набрали 2 тыс. 244 человека. На другом краю шкалы – более 30 тысяч школьников не получат в этом году аттестаты о среднем образовании, так как они не набрали минимального количества баллов по обязательным для ЕГЭ предметам — математике и русскому языку. Из тех предметов, ЕГЭ по которым сдают по выбору, самыми популярными стали обществоведение, история и физика. Меньше всего нашлось желающих сдавать испанский язык: всего 181 человек. Самыми «крепкими орешками» для ребят оказались информатика, география и немецкий язык – по ним процент неудачников, не преодолевших барьер, составил соответственно 11%, 10% и 9%. Многочисленные претензии к ЕГЭ можно разделить на следующие группы. Во-первых, это несовершенство, часто грубое, самих экзаменационных вопросников. Во-вторых, коррупция при сдаче ЕГЭ – на первом месте оказались слухи о массовом наплыве в столичные вузы молодых людей с Кавказа со стобалльными результатами по русскому языку. В-третьих, еще более мощный наплыв инвалидов и прочих льготников, которым дали очень большие преференции. В-четвертых, жалобы столичных жителей на повышенный наплыв провинциалов. В-пятых, общий хаос и неразбериха при приеме. И наконец, в-шестых, судьба тех самых неудачников, которые не получат аттестат. То, что механизмы ЕГЭ, мягко говоря, несовершенны, вряд ли решится отрицать и сам министр образования. Уже много лет идет дискуссия о том, можно ли сдавать ЕГЭ по гуманитарным предметам, — и хотя министерство упорно обосновывало положительный ответ на этот вопрос, адекватного механизма оценки литературных и исторических знаний посредством коротких вопросов типа «да или нет» и компьютерного проставления и подсчета баллов, похоже, так и не выработано. Притчей во языцех стал рассказ о том, как некая девочка-книжница написала «четырехстопный ямб», а положенный ответ был просто «ямб», и ей машина засчитала «ноль». Таких примеров, наверняка, было море. Конечно, «первый блин комом», на ошибках учатся, вопросники будут совершенствоваться и рано или поздно дойдут до степеней известных. Но от этого несовершенства уже пострадало немало юных душ. К тому же, ЕГЭ ведь уже сдавали в предыдущие годы в целом ряде регионов, — казалось бы, уж было время на ошибках-то поучиться. Что касается «мифа о джигитах-стобалльниках», то министерство настаивает: это именно миф. Вот что заявила в одном из интервью руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Любовь Глебова: «Так, например, было представлено большое количество 100-балльных работ по Адыгее. Блестящие результаты в основном были по истории и биологии. Мы взяли на перепроверку все эти работы и не подтвердили 50% этих результатов. Показатели по Чеченской Республике также не отличаются от средних оценок по стране. Чеченские школьники ни по одному предмету не получили 100-балльного результата». По этому поводу один человек на форуме в Интернете заметил: «100 балов получили 2 тыс. человек. А можно узнать, сколько человек получили 90, 91, 92 и т.д. балла, и из каких регионов?» Столь развернутую статистику никто пока в широком доступе не видел. К тому же, в данном контексте боялись не столько Чечни, сколько других республик, традиционно считающихся чемпионами по коррупции. Да и история с половиной липовых стобалльных работ в Адыгее весьма настораживает. Ясно, что по стране «натянутых» ЕГЭ было множество. Кстати, вот любопытное заявление ответственного секретаря приемной комиссии Ставропольской медицинской академии Евгения Щетинина по поводу абитуриентов-кавказцев: «Судя по всему, они прошли транзитом через Ставропольский край в столичные учебные заведения. В результате академия по итогам первого тура лишь на 50-70% заполняет бюджетные места». Радоваться, или наоборот? Но кое в чем оптимисты, вероятно, правы: «центр тяжести» проблем лежит не в «джигитах-стобалльниках». А в инвалидах и прочих льготниках, которые в этом году оказались в исключительном почете. Наше государство уже как-то привыкло к тому, что у нас льготников – чуть ли не больше половины населения. Вот и теперь, желая помочь социально-слабозащищенным в трудный переходный период, благодетели из Минобразования насчитали аж 150 категорий самых разных льготников – инвалидов, сирот, малообеспеченных, чернобыльцев и т.д., и т.п. И очень сильно снизили им проходной балл по ЕГЭ. Результат оказался предсказуемым для всех, кроме, видимо, тех, кто принимал решение. Льготников нашлось столько, что во многих вузах, в том числе престижных, им пришлось отдать практически все бюджетные места. Вот что говорит ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов: «Приходит совершенно здоровый, спортивный с виду, приносит справку, что он инвалид. У него, условно говоря, на 100 баллов меньше в сумме, чем нужно для того, чтобы пройти. Такой человек забирает место у более талантливого. Такой человек, я считаю, оскорбляет настоящего инвалида». А вот мнение человека, еще более авторитетного в данном вопросе – незрячего депутата Государственной Думы Олега Смолина: «Я полагаю, что в этом году риски для поступающих выросли, и многие решили подстраховаться таким образом. С переводом ЕГЭ на официальные, массовые «рельсы», существенно выросли цены на услуги репетиторов, и для кого-то покупка справки оказалась самым дешевым вариантом». Расценки на получение липовой справки об инвалидности, как свидетельствует общественность, колеблются от 25 до 80 тыс. рублей. Потом об этой липе, естественно, забудут – ее обладатель же не будет ходить на ВТЭК. Есть и более причудливые примеры того, как можно поступиться совестью ради своего ребенка: родители разводятся и увольняются с работы, дабы чадо перед поступлением получило статус выходца из бедной неблагополучной семьи. А в результате получается уже настоящая чума – ведь пострадали-то многие честные ребята, что не прикидывались хромыми и косыми. «Как они будут учиться, я не представляю, — говорит про льготников ответственный секретарь приемной комиссии Российского государственного медицинского университета Андрей Богданов. — Химия — очень сложный предмет, и 30-40 баллов ЕГЭ недостаточно, чтобы освоить наш учебный план». Теперь вузы пытаются расширить прием, дабы потом, на первом курсе отчислить тех, кто как следует учиться не может. По мнению целого ряда москвичей и петербуржцев, их дети стали жертвами также неумеренного наплыва конкурентов из провинции. Вообще-то, одной из целей ЕГЭ как раз и было – облегчить поступление талантливым ребятам из бедных провинциальных семей, которым лишний раз и в Москву-то съездить не на что. И ЕГЭ действительно помог: доля поступивших из глубинки и из села резко возросла. Но теперь говорят, что это слишком. В Интернете с сочувствие цитируют высказывание одной московской мамы: «Естественно, я не против того, чтобы ребята из регионов продолжали образование. Но почему бы не сделать посильнее контроль в провинции, чтобы там не оказывался каждый второй выпускник семи пядей во лбу? Мой сын набрал 290 баллов, это немало, но он, получается, вынужден или идти на платное, или уезжать в регион, потому что все остальные места заняты приезжими с Северного Кавказа и Татарстана». Впрочем, помимо обывательского, есть и мнения профессионалов. Данную проблему поднимал, например, начальник управления образования Восточного округа Москвы Виктор Кругляков на таком важном форуме, как выдвижение кандидатов в Московскую городскую думу от партии «Единая Россия». Хотя тема у высокого собрания была не «школьная», Кругляков все же заявил о чрезмерной миграции студентов из регионов в столичные вузы. И высказал мнение, что регионам следует лучше развивать вузы у себя. А тем временем, кое-кому из московских юношей и девушек, возможно, придется-таки ехать поступать в провинциальные вузы, где ниже конкурс. До сих пор из столицы уезжали только в военные училища да в мореходки. Насколько обоснован гнев столичных родителей и насколько он вызывает сочувствие – сказать очень трудно. Это зависит от того, сколь честно заработаны абитуриентами из глубинки их высокие баллы. Еще ряд претензий связан с общей неразберихой вокруг ЕГЭ и поступления. Дело, в том числе, и в том, что благодаря ЕГЭ абитуриент вправе подавать заявления практически в любое количество вузов. Педагогическая общественность к этому не привыкла, и теперь многие преподаватели пребывают в некотором шоке от чудовищных гор заявлений. Но на то и существуют вторая и третья «волны» поступления, которые предстоят 13 и 21 августа. После того, как те счастливчики, которым высокий балл позволяет уже реально выбирать из многих вузов, определятся с выбором, а приемные комиссии смогут на освободившиеся за счет «неявки» отличников места зачислить «следующих по числу баллов», — может оказаться, что ситуация принимает более-менее пристойный характер. Хотя, посмотрим. О том, как складывается ситуация в некоторых вузах, можно судить уже сегодня. «На специальность «лечебное дело» план — 375 человек, зачислено 305. На «педиатрию» надо взять 300, а подлинники принесли 150 из тех, кто был в первом списке, — говорит ответственный секретарь приемной комиссии РГМУ Андрей Богданов. — Выше всего процент зачисленных на специальность «стоматология»: из 25 мест заполнено 21». «Первым в списке я звонила домой, просила принести документы. Почти все отвечают: мы думаем, — рассказывает ответственный секретарь приемной комиссии Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ) Алмазия Катаева. — Вуз заинтересован в том, чтобы получить абитуриентов с высоким баллом, но пока что подлинники активно несут только льготники. Правда, на специальность «политология» все места уже заполнены, но на многие другие зачисление пойдет и во второй, и в третьей волне». В Московском архитектурном институте, где, кроме ЕГЭ, проводились собственные экзамены, конкурс был четыре человека на место. Все бюджетные места заполнены. И еще один вопрос – о судьбе тех 30 с лишним тысяч школьников, кто не вытянул ЕГЭ по математике и русскому. Против такой жесткой меры, как невыдача аттестата, тоже высказываются многие. Вот, и начальник Восточного окружного управления образования Москвы Виктор Кругляков с глубоким чувством говорил, что нельзя «ломать человеку жизнь» из-за несданного ЕГЭ по русскому языку, если он чистый технарь. Не лучше ли было бы ему выдать аттестат с «неудом» по русскому – может быть, в техническом вузе это бы не помешало его принять. В заключение приведем цитату самого министра образования и науки РФ Андрея Фурсенко: «Если сегодня на поступление имеет право тот человек, который преодолел минимальный порог ЕГЭ, то вчера принимали людей, которые могли поставить крестик вместо подписи. На платные места. И никаких нормативных ограничений такому приему не было». В общем, процесс пошел. Ответственные чиновники уверяют, что все огрехи и несовершенства будут исправлены. Самое главное – чтобы в переходный период сохранялись какие-то представления о приличии и какие-то правила игры. И еще встает очень серьезный вопрос: смогут ли юноши и девушки, которые оказались обиженными из-за несовершенства новых правил и сюрпризов меняющейся ситуации, как-то минимизировать свой ущерб и получить новый шанс. http://www.rosbalt.ru/2009/08/05/661081.html Байкальские регионы подписали соглашение в сфере образования » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Сегодня, 6 августа, на Байкальском образовательном форуме, который проходит в Бурятии, подписано Соглашение об образовании Межрегионального Консультативного Совета по общему и профессиональному образованию между министерством образования и науки Республики Бурятия, министерством образования Иркутской области и министерством образования, науки и молодежной политики Забайкальского края. Как сообщили корреспонденту ИА REGNUM Новости в пресс-службе президента и правительства Бурятии, Соглашение призвано расширить взаимодействие регионов - соседей по вопросам поддержки общего и профессионального образования. Из документа следует, что положение о Совете и его состав будут утверждаться Советом. Он будет состоять из представителей органов, осуществляющих управление в сфере образования, Советов директоров образовательных учреждений Республики Бурятия, Иркутской области, Забайкальского края, представителей Федерального института развития образования, а также научно-исследовательских и производственных организаций. Собираться Совет будет по мере необходимости, не реже двух раз в год. Соглашение вступает в силу со дня его подписания сторонами, действует пять лет и продлевается на следующий год, если ни одна из сторон не уведомит в письменной форме Совет о расторжении соглашения. http://www.regnum.ru/news/cultura/1193584.html
|
|
|
|
Extrеmal |
6.8.2009, 20:40
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
6 августа 2009 Число вузов для одновременного поступления нужно ограничить - мнение » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Необходимо законодательно ограничить количество вузов, куда абитуриент может одновременно подать заявление на поступление, считает ректор Финансовой академии при правительстве РФ Михаил Эскиндаров. В 2009 году вузы принимают абитуриентов по результатам ЕГЭ. Количество учебных заведений и специальностей, на которые может подать документы молодой человек, не ограничено. "Надо ввести законодательное ограничение на количество вузов, куда имеет право подавать заявление абитуриент", - сказал Эскиндаров в четверг на пресс-конференции в РИА Новости. Ректор напомнил, что в Великобритании абитуриенты могут подавать заявление только в пять вузов и не более того. По его словам, в этом году на одно бюджетное место в финакадемию было подано около 80 заявлений. "Есть вузы, где было и 100 заявлений на одно место. Это означает, что человек одновременно подавал (документы) во все учебные заведения Москвы", - сказал ректор. По его мнению, возможность поступать сразу в неограниченное количество вузов создает лишнюю суету. "Эта беготня никому пользы не приносит", - считает он. Эскиндаров добавил, что поступать в Москву приехало много абитуриентов из регионов, из-за чего в региональных вузах этим летом может быть большой недобор. Первый проректор МГТУ имени Баумана Евгений Юдин, в свою очередь, сообщил, что в университете, был случай, когда абитуриент просто не помнил, в какие вузы он подавал заявления - их было очень много. "Люди должны принимать решение на основе осознанного выбора, а не бегая из вуза в вуз", - считает Юдин. Ректор РГУ нефти и газа имени Губкина Виктор Мартынов заявил, что хотя ЕГЭ сделал поступление в столичные вузы более доступным для ребят из регионов, одновременно с этим возросли риски для выполнения вузами государственного плана по обучению студентов, а также для самих абитуриентов и их семей. "Поскольку уровень неопределенности связан с тем, что абитуриенты подают заявления во много-много вузов. Это к хорошему не ведет. Тем более, что это выбивает основу из профессиональной ориентации, которую вузы вели в школах. Сейчас во многом ребята озабочены не тем, куда поступить, на какую специальность, где потом работать, где применить свои знания, а тем, чтобы именно поступить на бюджет", - сказал он. Мартынов напомнил, что в этом году вузы проводят зачисление студентов по итогам ЕГЭ в три этапа. "Мы вступили в марафон в мае, он длится три месяца - сначала ребята сдавали ЕГЭ в школе, потом бегали по сотне вузов, сдавая свои документы, и теперь большинство из них до 21 августа не будет знать, что они зачислены", - отметил Мартынов, добавив, что в этой ситуации выиграет тот, "у кого крепче нервы". По его словам, семьи абитуриентов и многие преподаватели вузов остались в этом году без отпусков. "Даже сами абитуриенты не успели отдохнуть перед 1 сентября, когда нужно садиться за парту и осваивать тяжелые программы обучения. Они четыре месяца занимались этой гонкой", - добавил ректор. Мартынов считает, ЕГЭ надо начинать проводить в марте-апреле, чтобы до 1 августа все были зачислены в вузы. ОЛИМПИАД ДОЛЖНО СТАТЬ МЕНЬШЕ Эскиндаров выступает за сокращение числа олимпиад, по результатам которых выпускники школ могут поступать в вузы, минуя ЕГЭ. В 2009 году победителями 120 школьных олимпиад стали около 13 тысяч человек, отметил он. "Во многих вузах внеконкурсники или олимпийцы заняли все бюджетные места или почти все бюджетные места. Если дело пойдет таким образом, как сейчас идет, через три-четыре года в московских вузах может не оказаться москвичей. По нашим данным, лучшие баллы на сегодняшний день имеют представители регионов", - сказал он. По его словам, в этом году в финакадемию поступали победители олимпиады, проводимой Росатомом. "Какое отношение Росатом имеет к иностранному языку?" - задается вопросом ректор. По его мнению, необходимо, чтобы победители олимпиад, которые организуют вузы, имели льготы при поступлении только в эти учебные заведения. http://www.rian.ru/edu_news/20090806/179949219.htmlЭхо Москвы: Необходимость ограничить число вузов куда абитуриент может поступать одновременно 15:07, Ведущие: Ирина Воробьева , Алексей Дурново » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Абитуриент–2009: о ходе и первых результатах приемной кампании в ВУЗы » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « В этом году во многих вузах подано рекордное количество заявлений на ряд наиболее популярных специальностей. Каким абитуриентам будет отдаваться предпочтение при равных результатах ЕГЭ и отсутствии дополнительных вступительных испытаний? Какие специальности и направления подготовки наиболее актуальны и востребованы в настоящее время? Может ли случиться, что в 2009 году количество победителей и призеров школьных олимпиад, а также абитуриентов-инвалидов перекроет число бюджетных мест? Что делать, если в приемной комиссии вуза Вы столкнулись с ущемлением Ваших прав? На эти и другие вопросы ответил руководитель Федерального агентства по образованию Николай БУЛАЕВ. Ответы на вопросы Вступительное слово:Добрый день всем, кто изъявил желание пообщаться и поговорить на столь сложную и серьезную тему. Я не думаю, что необходимо вести дискуссию о том, что наличие профессионального образования вообще, а высшего в особенности, позволяет человеку успешно делать карьеру. Именно по этой причине каждый из нас и стремится получить хорошее образование. Я думаю, что когда мы обсуждаем проблему профессионального образования в нашей стране, то мы ведем разговор о том важном, что и определяет последующую нашу жизнь. Я надеюсь, что в ходе сегодняшнего общения мы будем взаимно интересны и взаимно полезны. Спасибо. Анастасия, Самара:Здравствуйте, какие специальности наиболее популярны у выпускников школ этого года, и почему? Какие направления будут востребованы в будущем? Николай Булаев:По итогам приемной кампании в этом году очевидно, что наиболее популярными у выпускников являются профессии, связанные с иноформационными технологиями, информационной безопасностью, строительные профессии. Традиционно профессии финансово-экономического направления, юридические. Что касается направлений, которые будут востребованы в будущем, я надеюсь, что это профессии технического характера, перерабатывающей промышленности. Именно они определяют темпы развития экономики страны. Евгения, Казань:Чем можно объяснить такое неимоверное количество льготников в этом году? В некоторых казанских вузах на отдельные специальности заявлений от льготников поступило больше, чем было бюджетных мест. Многие дети, набравшие высокие баллы по ЕГЭ, остаются за бортом... Николай Булаев:Что касается неимоверного количества льготников в этом году, то до момента предоставления оригиналов документов всем казалось, что их действительно очень много. На самом деле это не так, поскольку льготники подавали документы и в большое количество ВУЗов, и на большое количество специальностей внутри ВУЗов. Поэтому надеюсь, да и статистика говорит о том, что дети, набравшие высокие баллы по ЕГЭ, не остаются за бортом лучших ВУЗов страны. Любовь Номероцкая, г.Рязань:Уважаемый Николай Иванович !Привет из родной Рязани! Вопрос: можно ли уже сегодня подвести промежуточные итоги и выяснить, насколько действенно введение ЕГЭ как одного из антикоррупционных составляющих при поступлении в ВУЗ? Спасибо. Николай Булаев:Любовь Николаевна, спасибо за вопрос. Рязань действительно для меня родной город. А что касается действенности ЕГЭ как антикоррупционной составляющей при поступлении в ВУЗ, то должен сказать, что коррупцией, в том числе и в ВУЗах, должны, естественно, заниматься соответствующие правоохранительные органы. И на мой взгляд, не совсем правильно решать эту задачу на законодательном уровне в части регулирования данного направления деятельности в сфере образования. Вместе с тем опосредованно закон о введении ЕГЭ серьезным образом разрушил коррупционную зону в ВУЗах. Что касается коррупции в сфере образования, еще раз подчеркну, с этим явлением бороться стоит сообща и очень активно. Марьям Словцева, Елабуга:День рождения 1 сентября как-то предопределил Ваш профессиональный выбор? Николай Булаев:Работая долгое время в Госдуме, я подготовил проект Федерального закона, в котором предлагалось, чтобы на должность председателей комитетов и федеральных министров назначались люди, у которых день рожденья совпадает с отраслевым профессиональным праздником. Шутка. На самом деле я думаю, что в этом что-то есть, хотя все школьные годы я мечтал стать юристом. Но, наверное, что-то из меня получилось и в образовании. Я был очень рад, когда более 20 лет назад мне было присвоено почетное звание заслуженного учителя России, тогда Российской Федерации. Считаю для себя это большой наградой. Работать учителем мне очень нравилось и нравится. Максим Ястребов:Сколько должно пройти времени, чтобы высшее образование в России смогло быть инклюзивным? Как Вам кажется, достаточно ли у инвалидов появилось возможностей с введением ЕГЭ для поступления в вузы? Вряд ли инвалидов охотнее стали брать в институты и университеты... Николай Булаев:Мы сегодня на одном из совещаний в Минобрнауки РФ обсуждали вопрос и о поступлении инвалидов в ВУЗы, и о том, как сделать так, чтобы инвалид, поступивший в ВУЗ, мог бы чувствовать себя там комфортно, уютно и получать хорошее образование. В предложении ректора одного из подведомственных ВУЗов, на мой взгляд, прозвучала очень интересная мысль, что в условиях определенного финансового дефицита целесообразно было бы специализировать ВУЗы на прием детей-инвалидов. Я уверен, что и в этом году, и в следующем мы сможем найти для этих ВУЗов дополнительные финансовые ресурсы, которые позволят оборудовать современные, качественные учебные места для детей-инвалидов, в том числе создать комфортные условия проживания в общежитии. Юрий Грибов, Санкт-Петербург:Какими привилегиями пользуются спортсмены при поступлении в вуз? Как Вы оцениваете выступление нашей студенческой сборной в Белграде? Должна ли Россия опираться на опыт тех стран, где активно развивают спорт в вузах? Николай Булаев:Льготы для спортсменов при поступлении в ВУЗ определяются Федеральным законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании". Без экзаменов на соответствующие направления зачисляются чемпионы и призеры олимпийских игр, паралимпийских и сурдолимпийских игр. А что касается выступления нашей студенческой сборной в Белграде, то естественно, оно выдающееся. Что касается опыта, то и Россия учитывает опыт других стран. Уверен, что и другие страны очень детально изучают опыт России в этом направлении. Галина , Киев:Не считаете ли Вы, что введение ЕГЭ значительно снизило возможности иностранцев (более всего жителей СНГ) при поступлении в российские вузы? Николай Булаев:Нет, не считаю, что введение ЕГЭ снизило возможности иностранцев для получения образования в российских ВУЗах. Во-первых, увеличена квота для поступления иностранных граждан до 10 тысяч человек. А иностранные граждане, поступающие на внебюджетные отделения ВУЗов, поступают, сдавая либо ЕГЭ, либо пройдя вступительные испытания, установленные ВУЗом самостоятельно. Кравченко Юрий:Насколько действенной была работа "Горячей линии" по приему в высшие учебные заведения? Выявила ли она какие-либо тенденции, присущие исключительно нынешнему набору? Николай Булаев:"Горячая линия" Федарального агенства по образованию, на мой взгляд, работала достаточно эффективно. При этом должен отметить, что количество обращений было значительно меньше ожидаемого. Нам еще предстоит выяснить - это результат хорошей работы ВУЗов или недостаточная информированность абитуриентов, к кому на самом деле надо обращаться. Надежда, Москва:В чем основные плюсы и минусы поступления в вузы у абитуриентов 2009? Николай Булаев:Пожалуй, главный положительный момент - это огромная свобода выбора у абитуриентов. Что касается отрицательного - на мой взгляд, это ничем не ограниченная свобода выбора специальностей и количества ВУЗов. Руслан:Насколько разумно подавать документы в десяток - другой вузов? Не стоит ли ввести ограничения на количество подач заявлений абитуриентами? Николай Булаев:Наверное, разумно подавать документы в несколько ВУЗов, если абитуриент, принимая такое решение, руководствуется хоть какой-то логикой. Приведу пример. В один из ВУЗов, подведомственных Федеральному агентству по образованию, поступала девушка, ее фамилия Иванова (кстати, подлинная, а не выдуманная). Количество баллов по ЕГЭ, по трем предметам - 271. Она подала на 33 специальности внутри ВУЗа и была зачислена на 22 специальности. Как вы думаете, на какую же из них она решила поступить?.. В итоге оригиналы документов в РГГУ она не представила. В другом ВУЗе на специальность "Международные экономические отношения" было подано более 3 тысяч заявлений на 10 бюджетных мест. И что мы видим: оригиналы документов представили всего два человека. Появился даже термин - "образовательный туризм". А некоторые определяют действия особо отъявленных абитуриентов как "образовательный терроризм". Что касается ограничений в количестве подач заявлений, то опыт работы других стран говорит о том, что в большинстве из них такие ограничения есть. Мне кажется, нам предстоит серьезно осмыслить результаты приемной кампании этого года, и лишь потом принимать взвешенные решения. Поспешность здесь совершенно излишна и может только повредить. И руководствоваться эмоциями нельзя ни в коем случае. Наталья:Не считаете ли Вы, что в приеме льготников в вузы есть некий перекос: получается, что даже при посредственных оценках льготник зачисляется на престижный факультет, а выходит посредственным специалистом, занимая при этом чье-то место? Неужели это справедливо? Николай Булаев:Что касается льготников, то оценка их количества на этапе, когда сдавались документы, серьезно преувеличена, так как и они не избежали искушения сдавать документы в несколько ВУЗов одновременно и на большое количество специальностей внутри одного вуза. При этом считали их, естественно, везде. В 2007 и в 2008 гг. в ВУЗах Федерального агентства обучалось приблизительно 4% детей-инвалидов, детей-сирот, детей, проживавших на территориях, пострадавших от Чернобыльской аварии. Предварительный анализ показывает, что в абсолютном большинстве ВУЗов количество этих детей, подавших заявление в 2009 году, серьезным образом не изменилось. Вопрос лишь в том, что учитывая особенности нынешнего зачисления, они изъявили желание поступать на очень ограниченный перечень специальностей. Это государственное и муниципальное управление, юриспруденция, финансы и кредит, экономика. В результате их количество среди поступающих на эти специальности иногда превышало количество бюджетных мест. Весьма возможно, что дополнительно изучая представленные документы, мы столкнемся с ситуацией, что где-то они могут вызвать сомнения. Но вряд ли стоит говорить о массовой подделке, о массовой фальсификации. Тем более, что все уже прекрасно знают, что в случае выявления таких подделок студент будет отчислен из ВУЗа. Ольга Грах:Возможности ЕГЭ позволяют выбрать не только вуз, но и город, в котором хочется учиться. Как будет решаться вопрос с проживанием иногородних студентов? Нет ли здесь проблем? Николай Булаев:Что касается количества мест в общежитиях ВУЗов, подведомственных Федеральному агентству по образованию, то в разных городах эта ситуация выглядит по-разному. В Санкт-Петербурге в 2009 году обеспеченность местами в общежитиях составляет 92%. Чуть меньше в Москве, хотя немало ВУЗов, где обеспеченность общежитием составляет 100%. В 2009 и в 2010 годах мы завершим строительство еще почти 40 общежитий на почти 30 тысяч студентов. На эти цели Правительством в бюджете 2009 года и 2010 годов выделены дополнительные ассигнования. И естественно, мы считаем это очень важной социальной задачей, которая во многом решает ту проблему, которую мы называем доступностью высшего профессионального образования. А поскольку эти общежития строятся в первую очередь в ведущих российских ВУЗах, то доступности качественного высшего профессионального образования. Я надеюсь, что и в дальнейшем мы будем иметь возможность совершенствовать уже имеющийся у нас фонд общежитий и строить новые. Ирина Сидельникова, Волгоград:Федеральное агентство по образованию в исключительных случаях разрешило продлить сроки приема вузами абитуриентов в случае наличия вакантных мест. Правда, вуз должен был сообщить об этом заранее и обосновать актуальность той или иной специальности. Какие специальности актуальны и по каким из них будет продлен срок приема документов? Интересна информация как в целом по России так и в Волгоградской области, в частности. Потому что в региональном комитете по образованию сказали, что право определять эти специальности отдано вузам. А уже федеральное агентство дает такое право тому или иному вузу. А второй вопрос вытекает из первого. На какие специальностях рекорды конкурсов? И совпадают ли эти рекорды с тем, что действительно актуально. Если нет, то что с этим несовпадением будут делать специалисты? И можно ли что-то сделать вообще? Николай Булаев:Что касается рекордного количества заявлений, то поданы они, как правило, на наиболее популярные сегодня специальности, а не на те, которые действительно актуальны для экономики страны. И количество бюджетных мест на эти специальности с избыточной подготовкой кадров ежегодно несколько уменьшается. Хотя общее количество бюджетных мест, подчеркну, в этом году не только не уменьшилось, но и несколько увеличилось. Что касается судьбы специалистов, обучавшихся по невостребованным сегодня рынком труда специальностям, то естественно, они вынуждены будут проходить переподготовку или работать не по специальности. Многое зависит от того, диплом какого ВУЗа, даже по самой невостребованной специальности, имеет выпускник. И работодатель очень хорошо понимает, какое образование, качество подготовки дает тот или иной ВУЗ. Поэтому очень важно, мечтая о той или иной профессии, выбрать ВУЗ, репутация которого не вызывает сомнения, и выпускников которого работодатели ждут. Анатолий, г.Хабаровск:Как Вы считаете, уважаемый Николай Иванович, не пора ли поменять концепцию приема в вузы? Нужно принимать только на основе знаний, т.е. результатов ЕГЭ и отменить все льготы для военнослужащих, сирот, инвалидов и т.д. Это будет реализация демократичного подхода на основе равных возможностей. Успехов Вам в работе. Николай Булаев:Закон "Об образовании" в первую очередь определяет, что в ВУЗе должны учиться те, кто имеет лучшую подготовку, то есть имеет самые высокие результаты в учебе. А что касается отмены льгот, всех льгот - мне представляется более правильным на первом этапе ограничить количество категорий льготников, и я не думаю, что из перечня льготных категорий граждан можно исключить детей-инвалидов, военнослужащих, получивших инвалидность, и некоторые другие категории граждан. Татьяна Матвеева, Рязань:Скажите, почему в Рязани представительству Московского Государственного Гуманитарного университета им. Шолохова не дали разрешение на переход в филиал. Здесь рязанцы могли получить практически уникальную в Рязани специальность преподаватель психологии, психолог-консультант. Из Москвы обучать приезжали доктора наук, профессора. Уровень подготовки был выше, чем на любом факультете психологии в городе. Почему не разрешили перевод в филиал? Николай Булаев:Что касается представительств ВУЗов в разных городах России, то хочу подчеркнуть, что в соответствии с Законом "Об образовании" вести учебный процесс в них недопустимо. Кроме этого, я не знаю ни одного представительства, в котором для этого имелись бы хоть какие-либо условия. Что касается конкретного случая, то Московский государственный гуманитарный университет имени Шолохова вопрос об открытии филиала в городе Рязани серьезным образом не ставил. Кроме этого, на мой взгляд, в Рязани есть возможность получить подготовку по аналогичным специальностям и в Рязанском государственном университете. И если уж мечтаешь о какой-либо профессии, то еще раз подчеркну, что получать ее надо в серьезном ВУЗе, в достойных условиях, чтобы не было потом причин краснеть за свой диплом. Анталия, Ростов-на-Дону:Скажите, насколько процентов сократятся бюджетные места? Пройдет ли это равномерно по факультетам или будет какая-либо градация? Николай Булаев:Я уже говорил, что в этом году общее количество бюджетных мест на очных отделениях в ВУЗах, подведомственных Федеральному агентству, не только не уменьшилось, но и увеличилось. Вместе с тем должен подчеркнуть, что в соответствии с Законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" должно быть не менее 170 бюджетных мест на 10 тысяч населения. Сегодня мы реально имеем более 200 бюджетных мест на 10 тысяч населения. Но более важным показателем является количество бюджетных мест на тысячу выпускников средней образовательной школы. Сегодня он составляет более 500. Такого количества бюджетных мест ни в Советском Союзе, ни в России не было никогда. Причем расходы государства на обучение студента к 2009 году даже по сравнению с 2004 годом возросли в несколько раз. Сегодня прослеживается тенденция к тому, что в системе российского высшего профессионального образования выделяется особая группа ВУЗов, которые позволят нам задать новую планку качества для всех остальных ВУЗов. Это федеральные университеты и национальные исследовательские университеты. Именно они и должны определить, каким будет российское высшее профессиональное образование в ближайшие годы. Олеся Анатольевна, Петропавловск-Камчатский:1. Планируется ли на следующий год пересмотр Перечня вступительных экзаменов в формате ЕГЭ для разных групп специальностей? 2. В 2009 году вуз обладал правом выбора одного из Перечня обязательных экзаменов в формате ЕГЭ. Останется ли это право у вуза в 2010 году? 3. Останется ли возможность у вузов принимать обучающихся на заочную форму обучения без результатов ЕГЭ в 2010 году? Николай Булаев:В настоящее время идет предварительный анализ итогов приемной кампании 2009 года. Но я не думаю, что по итогам этого анализа будут приняты какие-то радикальные меры, меняющие ситуацию. На мой взгляд, в этом нет необходимости. Вместе с тем окончательное решение в этом вопросе всегда остается за Министерством образования и науки, и я думаю, что если и будут какие-то изменения, то как всегда, они будут приниматься на основе серьезных и активных консультаций и с представителями ВУЗов, общеобразовательной школы, общественных структур. Лариса Васильевна, Мурманск:Добрый день. Мой сын направлял документы (копии результатов ЕГЭ) сразу в два вуза. В одном из них еще в июле у нас попросили предоставить оригиналы, а сказать, зачислены ли мы туда не смогли. Поэтому мы не стали отдавать туда документы. Скажите, правильно ли мы поступили? Или тут вуз был прав? Спасибо. Николай Булаев:Уважаемая Лариса Васильевна, требование ВУЗа представить оригиналы документов до 25 июля были незаконны. Александрова, Выборг, Лен. область:Здравствуйте. Разъясните, пожалуйста, какими критериями выбора абитуриентов пользуются вузы при наличии у нескольких поступающих одинаковых результатов и при этом отсутствии льгот? Николай Булаев:При наличии одинаковых результатов первоочередным является наличие или отсутствие у кого-либо из данных абитуриентов права преимущественного зачисления. Если и здесь все одинаково, то далее ВУЗы сами определяют порядок зачисления. Как правило, это фиксируется в правилах приема конкретного ВУЗа, и наиболее часто это средний балл по аттестату о среднем образовании. Ольга, Новочеркасск, Ростовская область:Скажите, планируется ли особенная политика по отношению к иногородним студентам? Николай Булаев:На мой взгляд, уважаемая Ольга, делить студентов на иногородних и иных неправильно. Делать это недопустимо и по закону. Елена, Миллерово, Ростовская область:Есть ли вероятность, что вступительные испытания будут не тестовыми? А то от этой формы толку никакого, слишком многое решают случайные факторы Николай Булаев:Уважаемая Елена, мне не очень понятен Ваш вопрос, о каких вступительных испытаниях Вы говорите. Но если это касается экзамена в формате ЕГЭ в школе, то мне сложно согласиться с утверждением, что это только тест. Если бы все было так просто, то вряд ли бы мы имели достаточно большое количество неудовлетворительных оценок и по русскому языку, и по математике, и по другим предметам. А что касается того, есть ли толк от ЕГЭ, то у многих теперь уже студентов из регионов, поступивших в том числе и в московские ВУЗы, мне кажется, иная точка зрения. Они считают, что именно ЕГЭ позволил им претендовать на поступление в ведущие региональные и столичные ВУЗы, и не только претендовать, но и реально поступить. Евгений, Ростов-на-Дону:Николай, здравствуйте! Если мне 26 лет я хотел бы поступить на второе высшее образование, мне нужно сдавать ЕГЭ? Николай Булаев:В соответствии с существующим порядком приема, при наличии высшего профессионального образования зачисление в ВУЗ происходит по результатам вступительных испытаний, проводимых ВУЗом самостоятельно. При соблюдении определенных условий зачисление может быть произведено на второй или более старший курс ВУЗа. Светлана, Торжок:1. В этом году абитуриенты могут поступать сразу в несколько вузов на любые факультеты разом: такую возможность даёт ЕГЭ. Будет ли в будущем году Минобрнауки устанавливать конкретное количество вузов , на которые могут поступать абитуриенты или их перечень также будет неограничен? 2. Могут ли вузы устанавливать свой проходной балл по итогам ЕГЭ? Николай Булаев:Я не думаю, что необходимо жестко регулировать и ограничивать возможности абитуриентов на поступление в несколько ВУЗов. Надеюсь, что в следующем году и сами абитуриенты не захотят посылать документы, соревнуясь друг с другом по количеству ВУЗов и специальностей, на которые поданы документы. Мне кажется, во второй части Вашего вопроса во многом имеется подсказка ученым советам ВУЗов и ректорам: если вам не нравится большое количество заявлений, установите свой проходной балл по профильному предмету на любую специальность. Но этот балл может быть только выше того, что устанавливает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Это позволит ограничить количество абитуриентов, поступающих вне конкурса (льготники, целевики) с более низким количеством баллов по результатам ЕГЭ. Анна Кашина, Рязань:Скоро начнется, а где-то уже началась, экзаменационная компания по приему абитуриентов на вечерние и заочные формы обучения. Будут ли эти абитуриенты сдавать ЕГЭ? Николай Булаев:Уважаемая Анна, в этом году Вы можете поступить в том числе и по результатам вступительных испытаний, устанавливаемых ВУЗами самостоятельно. Завершающее слово Булаева Николая: Я бы хотел поблагодарить всех, кто задавал вопросы, и всех, кто нашел время их прочитать. Я надеюсь, что те, кто в этом году завершили обучение в школе и поступали в ВУЗы, смогли реализовать свою мечту. Я надеюсь, что результаты первого семестра будут успешными, и они не разочаруются в своем выборе. Еще более надеюсь, что они получат профессию, которая позволит им иметь работу, достойную заработную плату, содержать свою семью и радоваться жизни. Я поздравляю вас с наступающим новым учебным годом, у вас осталось меньше месяца для отдыха и подготовки к дальнейшей учебе. http://www.rian.ru/online/20090806/179968092.html Сообщение отредактировал Extrеmal - 6.8.2009, 20:43
|
|
|
|
Extrеmal |
7.8.2009, 18:44
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
7 августа 2009 В частных вузах из-за кризиса упал конкурс » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Экономический кризис отразился не только на государственных, но и на частных вузах, которые полностью зависят от инвестиций и средств абитуриентов. О перспективах негосударственного высшего образования РИА Новости рассказал ректор Российского нового университета (РосНоУ), председатель Совета Ассоциации негосударственных вузов России Владимир Зернов.- Отмечаете ли вы в период кризиса спад интереса абитуриентов к негосударственным вузам?- Да, спад есть. Прежде всего, упал конкурс на дневные отделения. Причина проста: в период кризиса многие стремятся получить хоть какое-либо образование, лишь бы бесплатно. Учиться более качественно, но за деньги, для многих стало неактуально. - Изменились ли предпочтения абитуриентов по специальностям?- Незначительно. Прием на экономику, юриспруденцию, иностранные языки несколько уменьшился. В нашем университете вырос интерес к новым техническим профессиям, традиционно велик спрос на подготовку IT-специалистов. Особенно популярно оказалось открытое в РосНоУ отделение нанотехнологий: все 25 мест были заполнены мгновенно. Мы бы открыли больше, но есть проблема в материально-технической базе – ведь здания, компьютеры и прочее мы приобретаем сами, без какой-либо господдержки. Мы лишены и так называемых «бюджетных мест». Замечу, такого нет ни в одной стране мира. От этого атавизма социализма нам нужно уходить и двигаться к нормальным контрактным отношениям государства и вузов, вузов и студентов. - Согласны ли вы с тем, что для этого необходимо сначала ужесточить систему государственной аккредитации и закрыть некачественные вузы?- Тут проблема не столько в аккредитации, сколько в организационно-экономической системе. Представим, что существует два вуза. У первого - десятки малых инновационных предприятий, научные открытия, у второго – не только никаких открытий, но и никаких научных публикаций. Первый не получает от государства ничего, так как он частный, второй имеет полную господдержку. Причем по нынешним государственным формальным критериям первый вуз неплох. Но почему весь мир оценивает эффективность в инновациях, а мы – в методичках, диссертациях и освоенных ресурсах? - Уничтожит ли их кризис некачественные частные вузы?- Я бы поостерегся делать прогнозы. К сожалению, российская практика свидетельствует: очень часто страдают не те, кто хуже работает, столько те, кто дальше от начальства. Многие слабые вузы – как частные, так и государственные, - имеют тесные связи с чиновничеством. Боюсь, им ничего угрожает. А эрзац-образование было, есть и будет востребовано определенной частью населения. Например, всегда находятся люди, которым проще «откосить» от армии в вузе, чем договариваться с военкоматом. Пока учеба в псевдовузах обходится дешевле. - Минобрнауки и Рособрнадзор готовятся значительно ужесточить требования к аккредитации. Какие предложения высказываются в этой связи Ассоциацией негосударственных вузов?- Нынешняя система аккредитации нас не вполне устраивает. Например, зачем нужен показатель метража на человека? В школах четыре метра на человека, в вузах - 11. Ясно, что ни один из вузов, кроме, может быть, МГУ и СПбГУ, этим нормам не соответствует. Непонятно, зачем нужно жесткое требование наличия штатной профессуры. Это было актуально, когда высшая школа зарождалась, но не сейчас. Более того, штатные преподавательские должности в быстроразвивающихся специальностях (например, в сфере IT) ведут к стагнации. Устарел критерий количества книг в библиотеке. Ясно, что речь должна идти о доступе к электронным базам публикаций. Кстати, многие из наших требований уже учитываются. Мое ключевое предложение касается самого статуса «университет». Его достоин только тот вуз, который за последние 2-3 года имеет зафиксированные в виде открытий или заявок на открытия научные результаты. Без настоящей современной науки, в том числе гуманитарной и общественной, мы хороших, востребованных специалистов не подготовим. Именно такие люди могут вывести страну не только из кризиса, но и в мировые лидеры. http://www.rian.ru/edu_crisis/20090807/180076823.html Выпускники медицинских учебных заведений получат лицензии на работу » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Студенты-медики будут получать вместе с дипломом лицензию на работу. Об этом сообщила замминистра здравоохранения и социального развития России Вероника Скворцова. По ее словам, право лечить получат только лучшие специалисты. В этом году медицинские вузы выпустили более 30 тысяч дипломированных врачей. Из них около 5 тысяч – педиатры, стоматологи и почти 2 тысячи медицинских сестер с высшим образованием. http://www.utro.ru/news/2009/08/07/830142.shtmlЭкзамен нарасхват » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Ректоры предлагают сократить количество вузов, куда можно подавать документы на поступление13 августа вузы вывесят второй список зачисленных на первый курс. В него войдут те, кто остался в резерве после "первой волны" зачислений. Напомним, 4 августа все университеты и институты России обнародовали списки абитуриентов, набравших наивысшие ЕГЭ-баллы и прошедших на бюджетные места. Абитуриенты-счастливчики в определенный срок должны были предоставить в вузы оригиналы документов. Но, как выяснилось, в эту "первую волну" полностью "закрыть" набор удалось далеко не всем вузам. Так, к примеру, в Финансовой академии при правительстве РФ свое желание учиться именно в этом вузе подтвердили не более 70 процентов абитуриентов - остальные, видимо, прошли на бюджет где-то еще и отдали предпочтение другим вузам. С первого раза укомплектовать студентами удалось лишь две специальности - "Международные экономические отношения" и "Финансы и кредит". Похожая ситуация и в МГТУ им. Баумана, и в РГУ нефти и газа им. Губкина. Вчера ректоры этих вузов рассказали, как проходит вступительная кампания и какие проблемы сейчас на поверхности. - У нас огромное количество абитуриентов, проходящих по статье "внеконкурсного зачисления", - сказал ректор Финансовой академии Михаил Эскиндаров. - Я не против тех, кто имеет на это право. Но считаю, что зачислять в вуз надо не по правам, а по уму. Насторожило, что большое количество льготников - из регионов. Если так пойдет и дальше, то через 3-4 года в московских вузах может не оказаться москвичей. Михаила Эскиндарова беспокоит также и количество олимпиад, призеры и победители которых имеют право льготного поступления в вуз. По его данным, в 2009 году победителями олимпиад стали примерно 13 тысяч человек. Если все они поступят в ведущие московские вузы, опасается ректор, то бюджетных мест в них больше не останется. По мнению Эскиндарова, нужно оставить три вида олимпиад: Всероссийскую предметную, олимпиады ведущих вузов (но не более двадцати) и такие "гласные" телевизионные олимпиады, как "Умники и умницы". Причем льготы вузовских олимпиад должны распространяться только на тех, кто поступает в эти определенные вузы. Ректор Финансовой академии предложил также ограничить число вузов, куда можно подавать заявление. Сейчас абитуриент имеет возможность разослать свои документы хоть в 100 вузов сразу. А, к примеру, в Англии - не более чем в пять. Возможность поступать в любые вузы создает хаос, - уверен Эскиндаров. И его можно понять: в этом году на одно место в Финакадемии - аж 80 заявлений. Есть вузы, где и того больше. Кроме того, зачастую студенты подают заявления не только в разные вузы, но и на совершенно разные специальности. По мнению первого проректора МГТУ им. Баумана Евгения Юдина, это говорит о том, что им все равно, какую профессию получать. "Был случай: абитуриент вообще не помнил, в какие вузы он написал заявления. Нужно, чтобы люди принимали решение осознанно при выборе своей будущей специальности", - считает Юдин. Ректоры предлагают ограничить количество одновременно доступных для поступления вузов законодательно. По словам Михаила Эскиндарова, этот вопрос уже обсуждался с председателем Комитета Госдумы по образованию Григорием Балыхиным. Широкое обсуждение проблемы назначено на осень. Мнение Николай Булаев, руководитель Федерального агентства по образованию:- Надеюсь, в следующем году сами выпускники не захотят посылать документы в сто мест сразу, соревнуясь друг с другом по количеству вузов и специальностей. Наверное, разумно подавать документы в несколько вузов, если абитуриент, принимая такое решение, руководствуется хоть какой-то логикой. Был случай: в один из университетов девушка подала заявления на 33 специальности и была зачислена по итогам на 22 из них. Куда же решила поступать? Никуда - оригиналов документов от нее так и не дождались. В другом вузе на специальность "Международные экономические отношения" было подано более 3 тысяч заявлений на 10 бюджетных мест. Оригиналы документов представили всего два человека. Появился даже термин - "образовательный туризм". А некоторые определяют действия особо отъявленных абитуриентов как "образовательный терроризм". Что касается ограничений в количестве подач заявлений, то опыт работы других стран говорит о том, что в большинстве из них такие ограничения есть. Мне кажется, нам предстоит серьезно осмыслить результаты приемной кампании этого года, и лишь потом принимать взвешенные решения. http://rg.ru/printable/2009/08/07/postuplenia.html Лучшие учителя Иркутской области получат денежные премии » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « В Иркутской области лучшие учителя - победители конкурса среди педагогов общеобразовательных учреждений - получат денежные премии. Премии в размере 100 тыс. рублей получат 195 учителей из 42 муниципалитетов области, реализующих программы начального, общего и среднего образования. Об этом корреспонденту ИА REGNUM Новости сообщили 7 августа в пресс-службе губернатора и правительства региона. Все они прошли конкурсный отбор на муниципальном и региональном уровнях. Денежное поощрение будет выплачено до 5 октября за счет субсидий, предоставленных из средств федерального бюджета в рамках приоритетного национального проекта "Образование". "Настоящий учитель всего себя посвящает детям, не жалея на это сил и времени, - подчеркнул губернатор Иркутской области Дмитрий Мезенцев. - У нас есть возможность отметить самых достойных в этой нелегкой профессии". http://www.regnum.ru/news/1193885.html
|
|
|
|
Extrеmal |
8.8.2009, 22:48
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
3 августа 2009 Европейская образовательная программа "Эразмус Мундус" помогла уже почти двум миллионам студентов » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « По данным Европейской Комиссии на середину 2009 г., европейская образовательная программа "Эразмус Мундус" (Erasmus Mundus) - программа сотрудничества и развития мобильности в области высшего образования - принесла пользу уже почти двум миллионам студентов. Сведения о мобильности студентов и преподавателей на 2007/2008 учебный год показали, что с тех пор, как программа Erasmus Mundus была запущена в 1987 г., с ее помощью получили образование приблизительно 1,847 миллиона студентов. В 2007/2008 учебном году за границей по программе Erasmus Mundus получали образование 162 695 студентов. Основываясь на этих цифрах, можно предположить, что к середине 2009 г. общее количество студентов, приезжающих на учебу в европейские вузы, достигнет двух миллионов. В 2007/2008 учебном году впервые с поддержкой программы Erasmus Mundus приблизительно 20 000 студентов по окончании учебы смогли получить работу в различных компаниях и организациях в других странах, а более 5 000 преподавателей университетов получили возможность повысить квалификацию за рубежом. http://window.edu.ru/window/news?p_news_id=252537 августа 2009 Сколько надо заплатить за учебу » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Чуть больше недели осталось до окончания приема документов в ВУЗы. В этом году выпускникам школ пришлось нелегко. Заработал злосчастный Единый госэкзамен и абитуриенты могут разнести свои результаты в любое количество вузов, а не пробиваться в один-единственный. Но вопросов по этому поводу не уменьшилось.Плюс ко всему разговоры о том, что плата за обучение выросла и пробиться на бюджетные места крайне трудно. Хотя еще в начале года президент Медведев говорил, что повышения не будет. Корреспонденты «Свободной прессы» попытались разобраться в этом вопросе, и вот какая картина получилась. Москва В столице самый большой конкурс традиционно наблюдается во ВГИК. На место, например, на актерском факультете претендуют 125 абитуриентов. При этом возможность учиться бесплатно получат лишь 12 человек. Еще восьмерым, чтобы попасть в вуз, придется выложить за обучение от 125 тысяч рублей. Это в год. На режиссерском факультете конкурс поменьше – 13 человек на место. Но цены круче – от 185,5 до 220 000 рублей. Всего на договорной основе учиться смогут 60 студентов. «Бюджетников» - вдвое меньше. Перед началом экзаменов среди абитуриентов пронесся слух: чтобы попасть в мастерскую режиссера Карена Шахназарова, надо заплатить 350 тысяч. Это не то, чтобы больше, чем в прошлом году - это больше почти в два раза! За трехлетний курс будущему Бондарчуку (старшему) или Тарковскому надо выложить миллион. - Это все организует ВГИК, а я буду получать лишь фиксированную оплату. Суммами я даже не интересовался, - сказал нам по этому поводу Карен Георгиевич. Выросли цены за обучение и на других факультетах главной кинематографической кузницы страны. Как же быть с президентским обещанием, что повышения не будет? - В вузе плата за обучение увеличена на 10% в сравнении с прошлым годом. К примеру, в этом году профессию продюсера можно получить, заплатив за год 249 тысяч рублей, в прошлом году стоимость составляла 224100 рублей. Но мы ничего не нарушаем. Нынешнее повышение – это поправка на инфляцию. И потом, вы же понимаете, что наш кинематограф существует за счет частного инвестирования,- говорит ответственный секретарь приемной комиссии ВГИК Владимир Пущин – Что же касается мастерской Шахназарова, в которую попадут 20 человек, то точных цифр я сейчас назвать сейчас не могу. По данным Независимого рейтингового агентства в сфере образования «РейТор», в целом по Москве стоимость платного образования в этом году выросла на 15%. - Это умеренное повышение, - считает заместитель директора агентства Сергей Симонов – Оно связано с инфляцией и ростом курса доллара. 90% вузов на слова президента Медведева отреагировали правильно. Хотя есть и такие, где ценовая планка завышена значительно. Резко повышать цены в Москве были вынуждены в основном негосударственные вузы, для которых поступления от договоров - зачастую единственный источник существования. Ситуация с ценами, кстати, могла быть и хуже. Но помог объективный фактор. В этом году школы выпустили рекордно малое число учеников – менее миллиона. Сказались последствия демографического спада 1991-92 годов. Поэтому и абитуриентов сейчас меньше обычного. Задирать цены просто невыгодно. Еще в начале 2009 года руководители университетов и институтов пытались просчитать, насколько сократятся поступления в бюджеты их учебных заведений от платников. Самый оптимистичный прогноз - на 8 - 10%, самый пессимистичный - на 15 - 20%. Санкт-Петербург Похоже, питерские вузы проигнорировали просьбу своего земляка Дмитрия Медведева попридержать финансовые аппетиты и не увеличивать плату за обучение. Накануне июльского абитуриентского марафона совет ректоров молчаливо выслушал заместителя руководителя Федерального агентства по образованию Евгения Бутко, который внушал руководителям вузов: - Вузы не для того, чтобы деньги зарабатывать, а для студентов. Оптимизируйте систему будущих расходов. То, что было можно вчера, категорически нельзя сегодня. Все хорошее когда-нибудь кончается. Кончается и привольная жизнь вузов, которые в последние годы получали очень неплохие и бюджетные, и внебюджетные доходы. Ректоры сделали по-своему. В первую очередь это касается альма-матер двух российских президентов - Санкт-Петербургского государственного университета. Тут плата за обучение росла все последние годы. Проиндексировали ее и нынешним летом, несмотря на то, что и абитуриентов в разы меньше, чем в прежние годы. Обучение превратилось в услугу, и никто не готов отказываться от возможности заработать на студентах. Если еще два года назад обучение по специальности «прикладная математика и информатика» на факультете ПМ-ПУ стоила 45 тысяч за семестр(!), а в прошлом году образовательные услуги тут обходились уже в 53 тысячи рублей, то нынче они стоят 58 300 рублей... Искусствоведение на историческом факультете стоит дороже — 59 900, а вот ассириология на восточном - 75 тысяч. А получение специальности «связь с общественностью» на факультете журналистики СпбГУ обойдется студенту в 100 тысяч рублей. Ростов-на-Дону Стоимость платного обучения в вузах Ростова-на-Дону осталась на прошлогоднем уровне. Прежде всего, это касается студентов и абитуриентов Южного федерального университета, который сегодня, как известно, объединил четыре крупнейших вуза донского края: Ростовский государственный университет, Институт архитектуры и искусств, Ростовский педагогический институт и Таганрогский радиотехнический институт. Так, за год обучения по специальности «биология и география» студенты будут платить по-прежнему 45 тысяч рублей, «туризм» - 60, «журналистика» – 65 тысяч. Примечательно, что появилась новая специальность - «антикризисное управление». Обучения этой мудреной науке обойдется в 79 тысяч рублей за год. Дороже всех котируются «Финансы и кредит» - 130 тысяч рублей и «юриспруденция» - 150 тысяч. В филиалах крупнейших университетов, расположенных в городах Юга России, плата за обучение, соответственно, ниже. Владивосток Как сообщили в пресс-службе администрации Приморского края, в 2009 году вузы готовы принять 22,5 тысячи абитуриентов. Из них только треть будет учиться бесплатно. При этом во многих вузах бюджетных мест не существует вообще, например, на юрфаках. Стоимость по сравнению с прошлым годом не изменилась. Самые дорогие вузы Приморья: ТГЭУ,где обучение стоит 70 500 рублей в год и Российская Таможенная академия - 75 тысяч. В той же Таможенной академии обучение на факультете таможенного дела стоит 80 тыс. руб. Заочно дешевле - 42-45 тысяч. За обучение на строительном факультете ДВГТУ надо заплатить 40 тысяч рублей. Столько же стоит и обучение на факультете нефти и газа. Примечательно, что на Дальнем Востоке значительно дешевле учиться в негосударственных вузах. Например, обучение во Владивостокском филиале Международного института экономики и права стоит 24 тысячи рублей. Красноярск В Сибирском федеральном университете (СФУ) решили пойти на эксперимент: с января 2010 года будет вводиться дифференцированная оплата за обучение. Об этом сообщила пресс-служба вуза. Оплата будет начисляться по результатам оценок, полученных на первой экзаменационной сессии. Так, студенты, имеющие средневзвешенную оценку свыше 84 баллов (что в традиционной шкале приравнивается к получению в сессию только оценок «отлично»), будут платить в два раза меньше. Начнут эксперимент с юридического института. Сегодня студенты факультета «Юриспруденция» платят от 48 тысяч рублей. Но уже со следующего года (т.е. по результатам первой сессии) отличники смогут платить всего 24 тысячи рублей. Для студентов, имеющих более низкую средневзвешенную оценку — от 80 до 83 баллов — стоимость обучения будет снижена на 40%, при средневзвешенной оценке от 76 до 79 баллов — на 30%, от 72 до 75 баллов — на 20% и на 15 % при средневзвешенной оценке от 67 до 71 балла. Тюмень Ректор ТюмГУ Геннадий Чеботарев сообщил на пресс-конференции о замораживании цен на обучение в университете. По его словам, в 2009 году будет увеличено количество мест в аспирантуре и магистратуре. Он также напомнил, что у студентов-хорошистов и отличников, обучающихся на платной основе, есть шанс перевестись на бюджетное место. Одновременно ученый совет Тюменского нефтегазового университета (ТюмГНГУ) принял решение, что в 2009 году повышения стоимости обучения не будет. Это касается всех форм обучения во всех подразделениях. Таким образом, плата за обучение, как и в прошлом году, составит от 25 до 83 тысяч рублей. К слову, в целях экономии решено команду КВН ТюмГНГУ объединить со сборной командой Тюменской области. http://www.ucheba.ru/vuz-article/10618.html 8 августа 2009 Школы Ульяновска введут предмет по борьбе с коррупцией » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « В ульяновских школах может появиться новый предмет - «основы противодействия коррупции». С таким предложением выступил уполномоченный по противодействию коррупции на территории Ульяновской области Александр Павлов.По его задумке, школа должна научить не только правовой грамотности, но и «неприятию коррупции в целом», пишет в субботу «Коммерсантъ» Уполномоченный по противодействию коррупции на территории Ульяновской области Александр Павлов предложил скорректировать учебный план школ региона, включив в него преподавание основ противодействия коррупции. По задумке господина Павлова, учебный процесс должен состоять из воспитательной работы по неприятию коррупции и обучения правовой грамотности. Уполномоченный готовит конкретные предложения в региональное министерство образования. «Мы еще не определились, будет ли это отдельный предмет или курс уроков в рамках обществоведения. Наши юристы готовы оказать помощь педагогам в разработке методологии преподавания и подготовить содержательную часть занятий», - подчеркнул уполномоченный по противодействию коррупции, добавив, что не исключает появления нового специального предмета в школьном расписании уже в новом учебном году. «В младших классах нужно преподавать азы гражданственности, а вот в средней школе уже рассказывать, что такое коррупция и как ей противостоять», - уверен Павлов. Напомним, в январе 2009 года в рамках объявленной президентом Дмитрием Медведевым антикоррупционной кампании депутаты Ульяновского законодательного собрания утвердили поправки к областному закону «О противодействии коррупции», которые предложил губернатор Сергей Морозов. Глава региона рекомендовал ввести новую государственную должность – уполномоченного по противодействию коррупции. В его функции входит проведение антикоррупционного мониторинга, антикоррупционной экспертизы правовых актов, анализ работы с обращениями граждан и организаций, содержащими сведения о коррупционной деятельности должностных лиц, подготовка и выпуск информационно-методических материалов. В 2009 году на созданный властный орган областной бюджет предполагает израсходовать 2 млн рублей, отмечает издание. http://vz.ru/news/2009/8/8/315620.html Лабораторные работы » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Автор: Александр Бумагин Так вышло, что этим летом в Санкт-Петербурге я гость частый, и, увы, каждый раз - по работе. Нынешняя - третья - поездка стала следствием второй: после открытия в СПбГУ учебно-научного центра "Технологий HP" (см. новости прошлого номера) было резонно посетить и собственную Лабораторию HP в России, ведущую разработки в области information management. Точного аналога этому английскому термину в русском языке нет, а понимается под ним поиск и анализ информации, структурирование и хранение, а также защита. Для этих целей могут применяться и программные, и аппаратные средства, а потому их разработка, настройка и использование - это тоже часть information management. Директор HP Labs в России Владимир Полутин ответил на вопросы о питерской лаборатории, а заодно рассказал об организации работы Лабораторий HP по всему миру и о том, как компания находит идеи для своих научных исследований. Почему для HP Labs в качестве сферы исследований выбран именно information management?Выбирая исследовательскую тематику, сотрудники компании и я (уже в качестве директора будущего представительства Лабораторий) тщательно продумывали все возможные направления. Некоторые из них мы отвергли ввиду сложности их реализации именно в России: например, исследования в области физики и химии. Для них нужны дорогостоящее оборудование, реактивы и материалы, которые пришлось бы везти из-за рубежа. Вдобавок нужно подыскивать подходящее помещение - не разместишь же химическую лабораторию в офисном центре. Естественным образом возникла идея сделать основой для нашего выбора математику. В последние годы Hewlett-Packard заинтересована в предоставлении своим заказчикам решений под ключ, то есть не только оборудования, но и многофункционального программного обеспечения. Многие из наших клиентов нуждаются в структурировании тех данных, которыми они владеют, в их обработке с целью извлечения дополнительных знаний, которые могут дать конкурентное преимущество. Кроме того, проблемой стал нескончаемый и постоянно растущий поток новой информации. Даже в рамках одной крупной компании объем новой информации сейчас сравним с тем объёмом, с которым в середине девяностых годов должна была иметь дело Google, разрабатывая свои поисковые технологии. Учитывая всё сказанное, можно констатировать, что мы были прагматичны в определении тематики для России. А почему, собственно, Россия? До открытия вашего центра Лаборатории HP работали всего в шести странах, и (давайте не станем скрывать) Россия - не самая простая страна для организации серьёзной долгосрочной деятельности.Выбор местоположения Лабораторий HP определяется наличием или отсутствием в той или иной стране (и даже в конкретном городе или университете) сильной научной школы нужного нам направления. В мире не так много стран с развитым образованием и давними научными традициями. Поэтому мы работаем в США, где наука традиционно развита и поддерживается; поэтому выбрана Великобритания, где науке уделяют большое внимание, поэтому - Израиль, где кроме собственной научной школы важную роль играют иммигранты из России и других стран CНГ. Китайское общество и наука были всегда ориентированы на получение знаний, там нормальным считается, если вся семья работает на ребенка, у которого есть склонности к науке. То же - в индийской культуре. Поэтому HP Labs есть и в Китае, и в Индии. Япония очень открыта для новинок в мире технологий, это великолепная страна для опробования всего, что изобретается. Козырь России - это традиционно хорошие высшая и средняя школы. Кроме того, в области управления информацией у HP уже были успешные пилотные проекты с рядом российских университетов. Наконец, учитывался рыночный потенциал России и востребованность исследуемых технологий на этом рынке. Не сказалась ли на вашем выборе невозможность экспорта некоторых технологий из США в Россию и наоборот?Действительно, в некоторых центрах HP Labs ведутся разработки, так сказать, двойного назначения. Конечно, на выборе это сказалось. Мы в России не занимаемся разработкой аппаратуры, криптографией и нанотехнологиями. Всё, что нам нужно для работы, может беспрепятственно и законно прийти извне, а всё, что мы здесь можем получить, будет свободно и без всякого нарушения законодательства об экспорте технологий использоваться в других странах. Кроме тесных контактов с СПбГУ у вас хорошие отношения с московским Институтом системного программирования. В частности, именно группа учёных под руководством Максима Гринева из этого академического института получила грант на исследования в рамках вашей программы открытых инноваций. Почему же для открытия Лабораторий HP выбран Питер, а не Москва или какой-то другой город?В России есть несколько городов, где можно было бы начинать работу Лабораторий: Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Новосибирск, Томск. Там расположены основные научные центры. Принимая решение, мы исходили из того, что Санкт-Петербург проявил себя как наиболее динамично развивающийся город в России в области software development и offshore software development. Здесь присутствуют Intel, Sun, Motorola, EMC, Google и др., работают крупные российские софтверные компании. Чужой опыт очень важен, если вы что-то начинаете, а Санкт-Петербург, если хотите, был проверен. В нем есть программисты и инженеры, которые образуют хороший "фон" для создания такой организации, как наша. Международный аэропорт позволяет вылететь на совещание с коллегами из Европы и США и в течение одного дня принять решение по его итогам. Логистические вопросы внутри HP тоже важны, и, в том числе, поэтому отпали кандидатуры Новосибирска или Томска. Главное же - замечательная математическая школа в СПбГУ. Наверное, конкурентом могла бы быть Москва, но в столице у талантливых студентов больше искушений, которым они вынуждены поддаваться. Доля математиков, прикладных математиков, программистов в общем количестве студентов и специалистов информационных технологий в Питере больше, чем в Москве. А качество жизни в Москве, на мой взгляд, оставляет желать лучшего. Какими проектами сейчас занимается представительство Лабораторий в Санкт-Петербурге?Мы активно работаем над двумя проектами и ведём подготовку к третьему. Первый проект - сугубо российский. В его рамках мы разрабатываем платформу по доставке контекстуальной информации. Здесь следует учитывать несколько важных аспектов. Прежде всего, информация должна быть точной и содержать как можно меньше "мусора" или так называемого информационного шума. Покрытие источников информации должно быть приближено к полному, чтобы минимизировать шанс упущения важных данных. Получаемая вами информация должна быть привязана к окружению, в котором вы находитесь: нелепо предполагать, что в офисе, в автомобиле или на рыбалке некие сведения полезны в одинаковой степени, неверно ожидать одинаковой реакции человека на поступление той или иной информации в столь разных условиях, а потому неверно и предоставлять эту информацию в одном и том же виде. Наконец, первостепенное значение имеет оперативность доставки информации и её актуальность: прогноз погоды на вчера никому не нужен, кроме ученых-синоптиков. Все эти нюансы мы пытаемся увязать в разрабатываемой нами платформе CIDP - Contextualized Information Delivery Platform, принципы построения которой, на наш взгляд, станут основополагающими, когда существующие поисковые движки себя исчерпают. Второй проект, у которого пока нет коммерческого названия, находится на этапе технологической передачи результатов исследований, полученных в наших Лабораториях. Эта работа посвящена технологии построения моделей областей знаний. Наличие такой модели позволяет при поиске информации перейти от общего решения вопроса к частному, учитывающему потребности предприятия или индивидуума. Через использование модели области знания мы можем отсечь лишнее информационное пространство, повысить производительность и точность поиска. Повышение производительности поиска экономит время и снижает аппаратные требования к поисковой системе. Разработка проходит пилотное апробирование в нескольких американских компаниях, работающих в разных секторах рынка. Примером гибкости предлагаемого нами подхода может послужить опыт нашего сотрудничества с одной энергетической фирмой, для которой мы сформировали модель области знаний в сфере охраны окружающей среды и условий труда на производстве. Первоначальная модель, которую мы предложили заказчику, оказалась недостаточно детализированной: информация в открытых источниках была довольно скудной для данного специального случая. Заказчик передал нам информацию о специфических терминах и процессах, связанных со своей деятельностью, и в течение 36 часов наши специалисты смогли настроить модель, существенно увеличив полноту модели знаний в этой области. В какой степени процесс настройки модели автоматизирован? Как проходит первоначальное построение модели под конкретного пользователя: он должен обработать какие-то тексты, пройти тесты?Мы стараемся сделать процесс построения модели максимально автоматизированным. Первоначально человек формирует поисковые запросы, связанные со своими интересами, и на их основе строится первый вариант модели знаний. Пользователь может оценивать полезность и полноту той или иной информации, которую выдает ему созданная модель, и в ответ на эти действия модель автоматически видоизменяется. Чем больше времени человек или компания "тренирует" свою модель области знаний, тем в большей степени она отвечает требованиям потребителя. А каков ваш третий проект?Это совместный проект с тремя другими Лабораториями HP - одной китайской и двумя американскими. Он, как нам кажется, будет иметь гораздо большую научную значимость. Мы хотим эффективнее обрабатывать информацию, в том числе информацию на естественном языке, хотим научиться удалять неоднозначности из текстов, выявлять смысловые отношения между понятиями, которые имеются в тексте. В некоторых из этих технологий преуспели китайские исследователи, в других - российские. Американцы разрабатывали методы и алгоритмы, которые архитектурно расположены ближе к "железу". Мы хотим попытаться объединить эти технологии, чтобы добиться более быстрого и точного поиска информации. Решением подобных проблем, с тем или иным успехом, в мире занимаются несколько групп и компаний. Чтобы проиллюстрировать сложность этой работы, приведу два примера. Допустим, нужно выяснить, кто знал что-то в такой-то момент времени? Так вот дать однозначный ответ, сформировав его из моря информационных источников, очень непросто. Второй элементарный пример. Слово "платформа" может иметь разное смысловое значение: железнодорожная платформа, программная платформа, туфли на платформе, политическая платформа и т. д. Как автоматически устранить смысловую неоднозначность употребления слова "платформа" в некотором текстовом файле? А как это делать, учитывая разные языки? Проекты для HP Labs тщательно отбираются. Как это происходит?У нас есть офис открытых инноваций, который был создан для управления всеми связанными с инновациями программами HP Labs с мировым академическим сообществом. Мы считаем, что наука интернациональна, что учёные должны регулярно обмениваться результатами исследований, обсуждать их. В феврале HP Labs сформулировала более двух десятков исследовательских тем, которые выложены в открытом доступе на портале Лабораторий вместе с приглашением подавать проектные предложения на конкурсной основе. В конкурсе может участвовать любая академическая или исследовательская организация. Российские Лаборатории HP курировали две темы: построение моделей знаний и обработку текстов на естественном языке. Мы получили и проанализировали больше тридцати предложений со всего мира, и в итоге пять из них рекомендовали для финансирования: две темы из России и по одной из Германии (Университет Кобленц-Ландау), США (Wright State University) и Индии (Технологический институт в Бангалоре). Все пять рекомендаций, которые дали российские Лаборатории HP, были приняты финансистами и руководством HP Labs. В дальнейшем мы будем курировать эти проекты (к каждому прикреплен конкретный сотрудник из наших Лабораторий). Расскажите чуть подробнее о двух российских работах из этой пятерки.Работа, которую мы проводим совместно с СПбГУ и группой профессора Бориса Новикова, нацелена на повышение скорости обработки поисковых запросов. Группа Новикова занимается семантическим кэшированием. Мы считаем, что при правильном формировании кэша, который в дальнейшем может использоваться при обращении к информационной системе, мы сумеем сократить время получения результатов поиска. Формирование такого кэша - задача нетривиальная. Работа Новикова состоит в исследовании процесса семантического кэширования на более высоких семантических уровнях относительно простых запросов xQuery. Работа с семантикой высокого уровня необходима при выполнении интеллектуального поиска среди слабоструктурированных документов. Грубо говоря, мы должны спрогнозировать и перетащить в кэш-память компьютерной системы данные, которые с наибольшей вероятностью потребуются пользователю для удовлетворения его информационного запроса в кратчайшее время. У Максима Гринева и его группы есть хорошие наработки и даже продукты, которые разработчики собираются выводить на рынок. Это системы поиска контекстуальной информации, то есть то, что близко нашим Лабораториям в целом. В работе Гринева больший упор делается на обработку текстов на естественном языке (вспомним пример слова "платформа"), извлечение из них сущностей и смысловых отношений между сущностями. Под сущностями понимаются любые существительные с их смысловым описанием. Скажем, название компании, фамилия руководителя компании, профиль деятельности компании, технологический процесс, промышленный образец, финансовая транзакция и т. п. Остра ли для HP Labs проблема промышленного шпионажа? Сказывается ли открытость ваших программ для учёных разных стран?- У нас инцидентов не было, и я не знаю о таких случаях в других Лабораториях. Однако мы понимаем, что научные центры HP Labs - своего рода узловые точки, где занимаются самым что ни на есть "новьём". Ради безопасности, конечно, применяются некоторые технические средства, да и вся работа в Лабораториях, не исключая российскую, организована по определённому стандарту, который предусматривает сохранность интеллектуальной собственности. Есть особые тренинги, где наши специалисты получают навыки работы с закрытой информацией, навыки фиксации хода собственных исследований в рабочих тетрадях, чтобы при необходимости можно было доказать свой приоритет в вероятных правовых коллизиях. Что для вас было самым сложным на стадии организации работы Лабораторий в России?Я очень волновался, когда соглашался возглавить этот проект. Исследования в России - непростая тема. На ноябрь 2007 года для меня не было очевидным, что мы сумеем достаточно быстро сформировать коллектив талантливых учёных, которые, получая дипломы в своих вузах, не стремились бы работать за границей. Неприятности для российской науки, начавшиеся в девяностых, привели к тому, что учёному у нас трудно рассчитывать на перспективы собственных исследований, особенно в физике, биологии или химии, где требуются большие вложения, главным образом в современное оборудование, высокочистые реактивы и среды. К счастью, последствия 90-х годов не так заметны сейчас в инженерных областях, особенно в ИТ. Опять же к счастью, наши контакты в академической среде позволили найти молодых, но серьёзных сотрудников, которые готовы заниматься наукой и имеют для этого необходимые интеллектуальные способности. Компания HewlettPackard применяет в собственной деятельности разработки HP Labs в сфере information management?Мы вообще пытаемся сделать так, чтобы труд учёных имел максимальный коммерческий выход. Если та или иная идея доходит до прототипа технологии, которая на поверку оказывается эффективной, мы стараемся создать коммерческий продукт. Конечно, в первую очередь рассматриваются те продукты, которые могут быть использованы внутри компании. Тем не менее существуют и побочные результаты исследований, которые неинтересны самой HP в практическом смысле, но могут быть полезны другому бизнесу. В таком случае наша интеллектуальная собственность лицензируется для использования другими компаниями. Оценка эффективности Лабораторий HP как-то увязывается с конечными продуктами?Перевод разработок и идей в бизнес-подразделение HP - основной показатель. Под переводом подразумевается и пилотирование проектов совместно с заказчиками, и подача патентных заявок, и продажа лицензий на технологии. Также нам важна глубина и качество проводимых учеными исследований. На сегодня научное сообщество не придумало ничего лучшего, чем оценка исследований через выступления на научных конференциях, через публикации в лучших научных изданиях, через индекс цитирования. Третий показатель эффективности - экспертная работа наших сотрудников, использование знаний ученых HP Labs в оценке технологического уровня как самой HP, так и других компаний с точки зрения конкуренции. Оценка учёных, к примеру, может учитываться при определении научного потенциала стартапа, который HP собирается покупать. Как формируются бюджеты Лабораторий HP?При формировании бюджета наши финансисты отталкиваются от тех проектов, которые утверждены для исследований в каждом представительстве Лабораторий, с учётом числа и квалификации сотрудников. Это основная статья расходов. Например, наше представительство Лабораторий самое маленькое - под моим началом работает всего одиннадцать человек. Затем рассчитываются затраты на поддержание инфраструктуры Лабораторий. Сюда входит и обеспечение работы оборудования, необходимого для исследований, и решение сложных задач, требующих вычислений на суперкомпьютерах. В физических и химических лабораториях затраты на оборудование, конечно, превалируют. Очень часто крупные американские научные агентства или правительственные организации выделяют для HP Labs собственное оборудование на условиях лизинга. Легко ли попасть на работу в HP Labs? Например, к вам?Найм в Лаборатории НР (включая российские) идёт путём открытого размещения вакансий с описанием квалификационных требований на открытом портале НР (www.hpl.hp.com/jobs). Через некоторое время на российском портале НР появится страница нашего представительства Лабораторий, и на ней вакансии будут продублированы. Конечно, мы заинтересованы привлекать к исследованиям сформировавшихся учёных с докторскими и кандидатскими степенями, тем не менее сильные аспиранты нам тоже нужны. Ученая степень - не залог таланта, однако говорит о владении кандидатом методологиями научной деятельности. Процесс найма, как правило, многоэтапный и предполагает первичное знакомство с кандидатом, обсуждение его научных достижений и интересов. Далее - знакомство с его результатами по публикациям, по выступлениям на конференциях, отдельным главам открытых диссертационных работ. Заинтересовавшие нас кандидаты-исследователи, как правило, выступают на внутреннем открытом семинаре Лабораторий НР с выбранным на их усмотрение сообщением. Понятно, что процесс найма подчас растягивается на месяцы. И он практически одинаков во всех странах, где присутствуют HP Labs. Много ли приходится нанимать менеджеров?Зачастую менеджер управляет сразу несколькими проектами, так что соотношение между менеджерами и исследователями 1:12–25 вполне нормальное. А не станет ли для российского учёного сотрудничество с HP или, скажем, с Intel лишь ступенью к тому, чтобы, найдя возможность работать в другой стране, уехать туда?- У меня есть и опыт работы в крупной инженерной организации (я руководил большим программистским центром в Motorola), и опыт исследовательской деятельности. Я знаком с людьми, которые работают в обеих сферах: видел их становление, мне известно, чем они мотивированы. И я знаю лишь немногочисленные примеры, когда инженер, поработавший на иностранную компанию в России, изъявил бы желание продолжать работу в той же компании, но в другой точке земного шара. Работа инженера в глобальных компаниях здесь, в России, - это благо для нашей страны. Надо признать, что у нас при хорошем образовании до последнего времени отсутствовало правильное преподавание, вбивание в костный мозг, если угодно, технологий индустриального коммерческого программирования, а большие иностранные компании эти знания приносят с собой. Хотелось бы и для учёных создать столь же благоприятные и интересные условия работы, сократить, а возможно, и обратить вспять процесс оттока интеллекта из страны. Я считаю, что Лаборатории НР в России отчасти выполняют и такую миссию. Как решался вопрос о том, сколько будут зарабатывать российские учёные в HP Labs?Вместе с руководством HP Labs мы разработали специальную сетку оплаты труда исследователей. Отчасти мы отталкивались от квалификационной сетки, принятой в Академии Наук, частично приняли на вооружение практику компенсации в индустрии программного обеспечения. При этом, конечно, учёные получают у нас больше, чем программисты, - ведь это уникальные люди. Как взаимодействуют Лаборатории HP в разных странах? Чего здесь больше - конкуренции или взаимопомощи?Это смесь конкуренции и сотрудничества. Во многих Лабораториях проводятся регулярные семинары по той или иной тематике, и на такие мероприятия приглашаются коллективы других центров. На семинарах сообщается о проводимых исследованиях, о подходах к решению проблем и об алгоритмах решений. Все учёные могут принять участие в обсуждении. Польза от этого для нас очевидна, ведь мы, решая свои собственные задачи, приняли на вооружение некоторые алгоритмы, которые нашли наши коллеги из американских Лабораторий, работающие над смежными вопросами. Были случаи, когда идеи российских учёных пришлись ко двору в иностранных Лабораториях. При всём при этом авторское право незыблемо: оно останется за тем, кто первым придумал и применил ту или иную новацию. Бывает, что разработка, начавшаяся в одном центре HP Labs, переносится в другой. Но и в этом случае автор проекта продолжает над ним работать, хотя бы в качестве консультанта. Невыгодно дублировать уже имеющуюся научную компетенцию, компетенции выгодно объединять. Конкуренция, таким образом, идет за приоритет. Любому учёному хочется, чтобы его идеи были признаны как обладающие научной новизной, а сам он - как мировой лидер в этой области знаний. Это является одним из сильнейших мотивирующих факторов в занятиях наукой. Для компаний же важна практическая значимость новых идей и решений. http://www.computerra.ru/interactive/443632/Медведев - Государство намерено приобщать молодежь к физкультуре » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Президент РФ Дмитрий Медведев поздравил работников и ветеранов физической культуры и спорта с профессиональным праздником - Днём физкультурника. "Наша страна всегда славилась крепкими спортивными традициями. Последние достижения российских атлетов на самых престижных международных соревнованиях подтверждают авторитет России как мировой спортивной державы. Такие победы дают нам повод для гордости и, конечно, служат ориентиром для подрастающих поколений", - говорится в поздравлении, опубликованном на сайте Кремля. По мнению президента, истоки этих высоких достижений - в массовом физкультурном движении. "Физическая культура и спорт крайне важны для укрепления здоровья, совершенствования личности и гармоничного развития человека", - отметил Медведев. "Приобщение молодёжи к физической культуре, пропаганда здорового образа жизни - важнейшие задачи государства и общества. Мы будем и дальше предпринимать серьёзные усилия, чтобы как можно больше людей, особенно молодых, приходили на стадионы, в кружки и секции. Продолжим строить физкультурные и оздоровительные комплексы, спортивные объекты при образовательных учреждениях, а также по месту жительства", - говорится в поздравлении. По словам президента, День физкультурника - это праздник, объединяющий все поколения. http://sport.rian.ru/sport/20090808/180166997.html Сообщение отредактировал Extrеmal - 8.8.2009, 22:49
|
|
|
|
Extrеmal |
9.8.2009, 20:38
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
09.08.2009 Школьные молитвы » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Министерство образования и науки решило пополнить школьную учебную программу, включив в нее новые предметы. В новом учебном году старшеклассники будут изучать религии мира, а также начнут осваивать искусство вождения транспортных средств. Для всех школяров вводится предмет по основам финансовой грамотности и изучению финансовых дисциплин.В Министерстве образования сообщили: занятия по вождению для школьников будут абсолютно бесплатными. Водительские права они смогут получить после сдачи соответствующих экзаменов в дорожной полиции по достижении 18 лет. Что касается предмета основы религиоведения, то, по словам директора департамента развития и стратегии Минобра и науки Серика Ирсалиева, для преподавания этого предмета в школах уже имеются подготовленные специалисты. Учебную литературу министерство сейчас разрабатывает. – Учить будут преподаватели, которые прошли курсы переквалификации и переподготовки. Это историки и те, кто вел культурологию, этику, эстетику, то есть цикл гуманитарных дисциплин. Между тем Серик Ирсалиев отметил, что, если в прошлом году предмет основы религиоведения был «на выбор», то теперь он включен в обязательный факультативный курс. И хотя уже сейчас есть некоторые сомнения по поводу серьезного отношения детей к посещениям факультативов, руководитель департамента надеется на то, что новый предмет вызовет у учащихся интерес. Как сообщают в ведомстве, на уроках планируется рассказывать школьникам обо всех крупных мировых религиях, а также информировать об опасностях, которые несут запрещенные религиозные экстремистские течения. – Основы религиозной терпимости, толерантности закладываются в детском возрасте. Поэтому если мы не будем воспитывать в наших детях культуру религиозной терпимости, если дети наши не будут изучать свою религию, религии других народов, то в будущем нас ждет много различных рисков. Мы знаем примеры, когда на этой почве в той же Франции были волнения, – поясняет Серик Ирсалиев. Кроме того, по мнению специалиста Минобразования, этот предмет не менее важен для тех, кто уже исповедует какую-либо религию. К примеру, для того чтобы не было фанатичного следования религиозным канонам, в частности это касается одежды. Известны случаи, когда девочек в одной из общеобразовательных шымкентских школ заставляли носить хиджабы. – Именно поэтому мы и будем объяснять. Можно много страшных случаев приводить. Допустим, когда мальчик умер оттого, что держал уразу, – рассказывает Серик Ирсалиев. – Как раз этот предмет вводится для того, чтобы мы избежали таких экстремальных вещей. Знания по основам религиоведения будут оцениваться стандартно, однако экзаменов по этому предмету проводиться не будет. http://www.megapolis.kz/show_article.php?art_id=12762
|
|
|
|
Extrеmal |
10.8.2009, 14:07
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
10.08.2009 Молодые дешевле » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Спрос на выпускников вузов повысилсяСтоличные власти уже этой осенью приступят к реализации второго этапа новой городской программы, цель которой - стимулирование стажировок молодых специалистов. Суть ее проста: за каждого выпускника среднеспециального либо высшего учебного заведения государство платит работодателю деньги. "Из федерального бюджета на антикризисные мероприятия правительства Москвы по стабилизации ситуации на рынке труда было выделено 43,7 миллиарда рублей, - пояснил "РГ" сотрудник отдела по связям с общественностью Управления государственной службы занятости по Москве Александр Сорокин. - На эти деньги реализуется и программа стимулирования стажировок. Работодателям, если они привлекают выпускников средних и среднеспециальных учебных заведений в возрасте от 18 до 24 лет и вузов в возрасте от 21 до 26 лет, частично компенсируются затраты на их зарплату - по 9800 рублей за каждого". Таким образом, появилась материальная заинтересованность брать на работу еще не набравшихся опыта сотрудников. Это подтверждают и в кадровых агентствах столицы. Корреспонденту "РГ" рассказали там, что, если в прошлом году их заказчики делали ставку в основном на профессионалов, а резюме людей, только что покинувших вузовские аудитории, даже не просматривались, то теперь, похоже, молодым везде дорога. "Многие фирмы вынуждены экономить средства, - говорит пиар-директор портала "Супер джоб" Яков Топорков. - Возможность платить молодым меньшую зарплату их привлекает. Так, например, в производственных отраслях нижняя планка сейчас начинается от 20-25 тысяч рублей в месяц, в гуманитарных - от 15 тысяч". Но не опасаются ли работодатели, что, сэкономив, они в конечном счет проиграют? Ведь молодой сотрудник без соответствующих навыков может попросту не справиться. Эксперты рынка труда уверены, что все получится, если рядом окажется хороший наставник. Не случайно ставку на молодых специалистов делают сегодня даже в науке и оборонных отраслях. Берут они, конечно, не абы кого, а выпускников известных вузов: МАИ, МГУ, Бауманки и т.п. Их ждут не менее именитые предприятия - ОКБ "Сухого", ОАО "Туполев". А, по словам начальника отдела подготовки кадров Центрального научно-исследовательского радиотехнического института им. Берга Ольги Стериной, у них работают сейчас не только выпускники, но и студенты. Средняя зарплата у них около 25-30 тысяч рублей в месяц. В городском банке вакансий, согласно информации столичной службы занятости, для молодых специалистов имеется 10 тысяч вакансий. Еще 15 тысяч, согласно распоряжению мэра Москвы Юрия Лужкова, разморожены в исполнительных органах власти, различных бюджетных организациях и в ГУПах столицы. Больше всего молодежь востребована в образовании, здравоохранении, жилищно-коммунальном хозяйстве, органах соцзащиты населения, оптовой и розничной торговле, науке и технике. Средний срок поиска работы бывших студентов, по данным кадровых агентств, составляет всего месяц. А профессионалу, оказавшемуся безработным, для этого требуется четыре месяца. http://www.rg.ru/2009/08/10/rabota.html Даже на платные отделения вузов конкурс доходит до 50 человек на место » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « До 13 августа абитуриенты, которые оказались в списке зачисленных во второй волне, должны принести в вузы подлинники документов. Но большинство до сих пор мечутся в поисках лучшего варианта - вдруг место освободится в университете попрестижнее? (О хитросплетениях нынешней системы зачисления мы подробно рассказывали). Многие рассчитывают на платные места. Оно и понятно, раньше как было: недобрал баллов на бюджетное отделение, погоревал, заплатил деньги - и место гарантировано. Но сейчас такой номер не пройдет. - У нас все места на платном отделении были заняты в первой волне, - рассказывает пресс-секретарь РГГУ Дмитрий Соколов. - Еще бюджетные распределить не успели, а платные уже под завязку. Подобная ситуация практически во всех других престижных вузах. Догадливые абитуриенты и их родители быстро смекнули, что бороться с льготниками и победителями олимпиад на бюджетных местах бесполезно. И сразу подали на платное отделение. - У нас та же картина. Мы даже добавили 90 платных мест, поскольку ребята с высокими баллами очень хотели попасть в наш вуз, - рассказывает ректор Финакадемии при правительстве РФ Михаил Эскиндаров. Конкурс на платное место в Финакадемии был 30 человек на место, а в некоторых других столичных вузах - 50. Прямо как в театральные училища! Так что тем, кто в надежде попасть в хороший вуз хоть в третьей волне придержит свои документы, надеяться, вполне возможно, будет не на что. К сожалению, в число несчастных могут попасть и талантливые ребята с высокими баллами. Хотя, по мнению главы Рособразования Николая Булаева, таланты за бортом не останутся. Но... Талантливыми можно считать, бесспорно, победителей олимпиад и 100-балльников. Но вот пока без мест в престижных вузах остались ребята с 275 баллами. Согласитесь, тоже таланты... А льготники со 105 баллами поступили! - Мы своих льготников сразу поставили перед фактом: в сентябре мы устроим диспансеризацию, чтобы проверить ваши диагнозы. И ко второй волне из 100 льготников остались только 50, - делится опытом Эскиндаров. Поэтому у абитуриентов с высокими баллами все-таки еще есть шансы занять заслуженное место в престижном вузе. Но если случилось, что вы и во второй волне не попали ни в один из желанных вузов, в которые подавали документы, третьей ждать не стоит. Промониторьте менее престижные институты. На бюджетное место, может, и не попадете, а вот по контракту сможете учиться наверняка - во многих набор платников безлимитный. Если и этот вариант не устраивает, то перед вами - десятки колледжей. И время не потеряете, и профессию получите. http://www.kp.ru/daily/24339.5/530705/Едем на Мальту: Учить английский, чтобы сделать карьеру » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « А еще на Мальте купаться можно и в сентябре, и в октябре!Каникулы у школьников и студентов заканчиваются. Осенью в лингвистических центрах собирается другая публика: взрослые солидные люди, которым английский нужен для работы и продвижения по карьерной лестнице. Почему на Мальту? Для человека работающего часто единственная возможность вырваться на курсы за границу - это отпуск. А на Мальте купаться можно и в сентябре, и в октябре! Сотрудники образовательных агентств говорят, что интерес к Мальте растет: на остров обратили внимание те, кто мечтал о Великобритании, но испугался свиного гриппа. Впрочем, это нюанс временный. На остров в Средиземном море «за языком» и так едут со всего мира. Почему? Корреспондент «КП» Андрей РЯБЦЕВ побывал в известных языковых школах Мальты. ИМЯ - ФИНИКИЙСКОЕ, ДОМА - АРАБСКИЕ Обливаюсь холодным потом: наш минивэн летит по встречке! На мальтийских дорогах правостороннее движение - британское наследство. Последнюю военную базу Ее Величества вывели лишь в 1979 году. Имя Мальте подарили финикийцы (malat значит «гавань»). Арабы научили строить будто оплавленные солнцем кубики-дома с плоской крышей. Молодежь тут сплошь болтает на инглише. Да, это «плейн инглиш», то есть простой. Но здесь полно мигрантов из Британии, США и Канады - носителей языка. На них и держатся школы английского на Мальте. ОСТРОВ СПОКОЙСТВИЯ Школа «B.E.L.S.» - семейное предприятие. На пробном уроке чистокровная британка Шарлотт рассказывает, что среднее число учеников в группе - 4. Специализация школы - взрослые студенты. Им подавай внимание и качество. - У нас бум спроса на бизнес-английский, - говорят мне в другой школе, International House. - Ведь по сравнению с языковыми школами в Великобритании и США у нас привлекательные цены. Следующий центр - IELS. Здесь как в настоящей школе - длинный коридор, аудитории. На верхних этажах живут студенты - по одному-двое в комнате. Это бюджетный вариант. Можно поселиться в семье или снять отель. Хотя... Аскетизм - он располагает к учебе. IELS на маленьком острове Гозо в Мальтийском архипелаге предлагает программу «Английский плюс дайвинг». Занятия проходят на борту катера. Двойное погружение получается! Еще один плюс - на Гозо нет ночных клубов и пляжных тусовок, вечером слышно только прибой. «КРИЗИС КРИЗИСОМ, А НАЧАЛЬСТВО ПЛАТИТ» Возвращаемся на главный остров. Вариант для тех, кто хочет полностью окунуться в студенческую жизнь: школа NTSC, которая работает в сотрудничестве с Мальтийским университетом. Его герб красуется на дипломах, преподаватели - тоже оттуда. Слушатели курсов живут в кампусах со студентами. В городе Слима - международная школа EC. - Здесь много наших, но мы договорились: общаемся по-английски, - рассказывает студент Намиг. Он из Азербайджана, окончил в Москве Академию имени Плеханова. - Я работаю в IT-департаменте, имею дело с коллегами из Германии, Канады, США. Часть курса оплачивает компания. Кризис кризисом, а начальство понимает: лучше отправить меня на месяц поучиться и получить спеца с языком. Намиг умудрился за 2 тысячи евро купить месячный языковой курс, перелет и проживание в мальтийской семье. Юрист Юля из Питера здесь в четвертый раз: - Учусь в законный отпуск. Первая поездка у меня была в Британию. Но там процентов на 30 дороже выходит. Юля приглашает нас на урок. Тема - сослагательное наклонение. «Если бы Берлускони был небогат, смог бы стать премьер-министром?» - подкидывает тему преподаватель Фрэнк (наполовину англичанин, наполовину мальтиец). С шутками-прибаутками ученики усваивают грамматику и дюжину новых слов. Хочешь не хочешь, а заговоришь! КСТАТИ Начинать учить бизнес-английский лучше с уровнем хотя бы Intermediate. Вам предстоит читать деловые газеты, учиться вести переговоры на английском и переписку с партнерами. Есть специализированные курсы: для юристов, экономистов, журналистов, менеджеров. Деловые люди приезжают в основном осенью. Кстати, и цены в этот период падают процентов на двадцать. Удобнее всего покупать образовательные туры у туроператоров - членов Мальтийского клуба. Это проверенные фирмы, которые работают уже много лет (подробности на сайтах www.maltahit.ru, www.malta.ru и www.visitmalta.com). В среднем курс бизнес-английского рассчитан на 4 недели. Брать так называемый интенсив на две-три недели не стоит. В курсе предусмотрен огромный блок специализированной лексики, которая должна отложиться в памяти и войти в постоянный лексикон. Все школы предлагают подготовку к Кембриджским языковым экзаменам, TOEFL, IELTS. ЦЕНА ВОПРОСА Обучение. Основной английский (20 уроков* в неделю) - 120 - 170 евро**. Интенсив (30 уроков в неделю) - 200 - 245 евро. В мини-группе (4 - 6 человек) - от 240 евро. Бизнес-английский (30 уроков в неделю) - 215 - 310 евро. Английский + дайвинг (20 уроков в неделю) - от 465 евро. Индивидуальные уроки (10 уроков в неделю) - от 250 евро. Проживание. В семье - 98 - 200 евро в неделю. В общежитии - 65 - 200 евро в неделю. Апартаменты - от 250 евро в неделю. Авиабилет туда-обратно - от 19 000 рублей (с пересадкой в Риме) до 21 000 (прямой из «Шереметьево»). * Час академический - 45 минут. ** Стоимость недельного курса. Мы даем средние цены мальтийских школ. http://www.kp.ru/daily/24339.5/530707/ В Омской области приступили к оценке готовности школ к учебному году » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Во всех муниципальных районах Омской области к проверке готовности общеобразовательных учреждений к новому учебному году приступили межведомственные комиссии. В течение декады с 10 по 20 августа специалистам предстоит проверить условия выполнения противопожарных и санитарно-эпидемиологических норм и требований для реализации образовательных программ, а также определить учреждения, которые лучше других подготовились к новому учебному году. Как сообщили корреспонденту ИА REGNUM Новости в пресс-службе обладминистрации, в этом году все учреждения образования региона, а их более 2 тысяч, примут участие в ежегодном конкурсе на лучшую подготовку к началу учебного года. В Омской области к началу нового учебного года предстоит обеспечить готовность 1.097 общеобразовательных школ. По данным министерства образования, к приёму детей на обучение уже полностью готовы 97% начальных школ, 84% основных школ, 58% средних школ. Продолжается обновление зданий и помещений, систем инженерного обеспечения и котельных на 519 объектах образования, где ведётся ремонт котельных, тепловых сетей и коммуникаций, систем водоснабжения, систем водоотведения и сантехнических помещений, энергоснабжения. На эти цели из бюджетов всех уровней в 2009 году направлено около 100 млн рублей. На особом контроле - капитальный ремонт пищеблоков общеобразовательных школ с заменой технологического оборудования по экспериментальному проекту организации горячего школьного питания на территории Омской области. В данном проекте, финансирование которого осуществляется из областного и федерального бюджетов, участвуют 22 базовых столовых и 46 школьных в общеобразовательных учреждениях шести муниципальных районов: Исилькульского, Калачинского, Москаленского, Полтавского, Русско-Полянского и Седельниковского. Для оказания качественной медицинской помощи школьникам в течение трёх последних лет в общеобразовательных учреждениях проводилась подготовка медицинских кабинетов к процедуре лицензирования. К сегодняшнему дню эту процедуру прошли 273 медицинских кабинета, что составляет 94% от общего количества подлежащих лицензированию. В образовательных учреждениях произведены работы по установке противопожарных дверей и люков, замене средств защиты и пожарного оборудования, испытанию средств эвакуации. Дополнительно приобретены первичные средства пожаротушения, индивидуальной защиты и комплекты фильтрующего действия, обеспечены пожарные проезды на территории образовательных учреждений, осуществляется ежемесячное комплексное обслуживание систем автоматической пожарной сигнализации и видеонаблюдения объектов. http://www.regnum.ru/news/1194433.html
|
|
|
|
Extrеmal |
11.8.2009, 15:20
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
10 августа 2009 На iPhone появится 7 тыс учебников для студентов колледжей » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Cтуденты американских колледжей, у которых есть iPhone или iPod Touch, получат доступ к более чем 7 тыс учебников в электронном формате. Цифровые книги будут стоить в два раза дешевле обычных, правда срок пользование электронным учебником ограничен – всего полгода. После этого доступ кнему блокируется.В компании CourseSmart, которая разработала цифровые версии учебников, утверждают, что при продаже подержанных книг удается выручить менее половины их первоначальной стоимости. "Никто не собирается использовать iPhone для того, чтобы делать домашнее задание, но теперь появится возможность сделать обучение действительно мобильным. Если вы занимаетесь в группе и у вас есть вопрос, вы можете тут же свериться с учебником", – цитирует Wall Street Journal исполнительного вице-президента CourseSmart Фрэнка Лимана (Frank Lyman). http://gzt.ru/topnews/education/253685.html Образовательная система Португалии обогнала США и Россию » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Как и российские чиновники, государственные советники США обеспокоены проблемой информатизации школ и внедрения новых технологий в учебный процесс. В поисках решения этой проблемы, независимый консультант и государственный советник Дон Тапскотт предлагает президенту США Бараку Обаме перенять опыт Португалии.Школьникам США скучно учиться Многие американские школьники имеют проблемы с успеваемостью. Каждый третий учащийся покидает учебное заведение, так и не закончив его. Статистика муниципальных (бесплатных) средних школ еще хуже : только половина афро- и латиноамериканцев дотягивают до выпускных экзаменов. Вряд ли такими «успехами» можно было бы гордиться: на сегодняшний день у нас самое большое число отчисленных из школ учеников за всю историю США. Причина, по которой юные граждане не хотят учиться в школе, проста – им смертельно скучно. Американские школы надо перенести в 21 век. В начале этого года несколько профессиональных педагогических объединений настаивали, чтобы Президент и Конгресс США одобрили бюджет в $10 млрд. для информатизации школ и обучения учителей эффективному использованию компьютеров. Успешный пример информатизации школ - Португалия Португалия начала глобальную программу по оснащению каждого ребенка ноутбуком, доступом ко Всемирной Паутине и возможностям совместного обучения. Финансируется программа из государственного бюджета и на средства операторов мобильной связи, которые подавали заявки на лицензии предоставления услуг 3G связи. Выделенные деньги пошли на субсидии для учителей, школьников и студентов, которые смогли приобрести миллион ультра-дешевых ноутбуков. Вот как работает эта схема: если Вы учитель или учащийся, Вы можете купить ноутбук за 150 евро ($207 долл. США). Вы также получаете льготный доступ к широкополосному интернету, проводному или беспроводному. Ученикам из малообеспеченных семей доступны еще большие скидки, а неимущим детям подключенные к Сети ноутбуки достаются практически бесплатно. Для учеников 1-4 классов цена «ноутбук + интернет» еще меньше - 50 евро для тех, кто может заплатить, и 0 евро для тех, кто не может себе позволить даже таких трат. В результате 9 из 10 португальских школьников начальных классов используют ноутбук в учебном процессе. Португалия инвестировала 400 миллионов евро в подключение каждой школы к широкополосному интернету. Практически в каждом классе общеобразовательной школы установлена интерактивная классная доска. Пример португальских школьников показывает, что использование ноутбуков помогает учителю построить урок по-новому, в атмосфере, привычной выросшим в окружении цифровых устройств детям. Преимущества использования новых технологий в учебном процессе: * Это помогает учителю спуститься с кафедры и начать слушать и обсуждать вместо простого «вещания» в класс. * Учитель может побудить школьников проводить самостоятельные исследования, критически мыслить, сопоставлять разные точки зрения, вместо того, чтобы просто запоминать лекции. * Учитель может помочь школьникам учиться и думать вместе со своими одноклассниками и школьниками по всему миру. * Учитель может выстроить урок , учитывая индивидуальные особенности каждого ученика. «Я уверен, что подобный подход поможет привить школьникам США интерес к обучению и побудить их закончить школу и поступить в колледж. Это станет нашей прочной «инвестицией в будущее»», - считает Дон Тэпскотт.http://www.ucheba.ru/abroad-article/10626.html Обучение в Великобритании: официальная статистика » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Общее число школьников из России, обучавшихся в Великобритании в 2008/2009 учебном году, выросло на 9% по сравнению с предыдущим годом и составило 1100 человек, сообщается в пресс-релизе Британского совета. «Россия находится среди тех стран, откуда отмечается наибольший приток числа учащихся», – отмечается в документе. – Также растет интерес к обучению в британских школах у учеников из Африки (на 20%) и Испании (на 11%)». По результатам исследования, проведенного Советом частных школ Великобритании в 2009 году, количество иностранных школьников в британских частных школах возросло до 21535 человек, что превышает показатели прошлого года на 4,8%. Наибольшей популярностью обучение в британских частных школах пользуется у учеников из Китая, Гонконга и Германии. http://www.ucheba.ru/abroad-news/10622.html11 августа 2009 Одеть или надеть? » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Сомневаетесь, в каких случаях употребляется первое из этих слов, а в каких второе, - спросите Марину КоролевуЧто пальто НАдевают, а не Одевают, у нас, в краю родных осин, ныне знают хорошо если десять человек из ста, раньше было поболее.Берусь утверждать, что Марина Королева, радиоведущая "Эха Москвы" и автор еженедельной колонки в "Российской газете", принадлежит к языковому меньшинству, говорящему по-русски правильно. Вас обижает такое утверждение? Тогда ну-ка проверьте себя: слово "языковому" вы сейчас мысленно как произнесли? С ударением на каком слоге? Вот то-то же. Так что слушайте и читайте Марину Королеву. Она объяснит, что языкОвой бывает только колбаса, а все, что относится к лексике, - языковОе. - Марина, я, признаюсь, давно хотел взять у вас интервью. Поговорить по-русски с хорошим человеком - для меня большое удовольствие.- Для меня тоже. Давайте поговорим... поговорим по-русски. - Хочу сразу сделать вам комплимент: у вас безупречная русская речь.- С чего вы это взяли? - Ну я же слушаю вас постоянно. Отличная дикция и орфоэпия. Точные логические ударения. Раньше такая речь была у дикторов Центрального телевидения.- Я это не расцениваю как комплимент, поверьте. Если моя речь и вправду похожа на дикторскую, то для меня как для ведущей это скорее минус, чем плюс. - Я говорю о качестве произношения, а не об интонации. Интонация у вас не дикторская, она - авторская, это несомненно.- О моем произношении, наверное, тоже можно поспорить. Не далее как сегодня утром, за полчаса до нашей с вами встречи, в программе "Говорим по-русски" я получила по Интернету записку от слушателя. Он написал, что у меня ужасный ма-а-сковский говор - чрезмерные, избыточные гласные. - Я этого не слышу. Мне кажется, "аканья" у вас нет.- Есть, есть. А про интонацию мне говорили другое - что она у меня какая-то исконно русская. С такой интонацией сейчас действительно мало кто говорит. Что касается дикторской речи... Это не то, к чему должен стремиться радиоведущий. Дикторская речь, она, на мой взгляд, насквозь искусственна. Дело в том, что я в свое время работала в дикторском отделе Всесоюзного радио. Пришла туда, окончив филологический факультет МГУ. Но - не диктором, а консультантом по русскому языку. Была такая должность. Ее исполнял человек, который следил за правильностью ударений, за какими-то дикторскими ошибками, пытался в меру сил эти ошибки исправить, объяснял, почему такое-то слово следует произносить так-то, а не иначе... У меня в распоряжении был шкаф со словарями, и в эти словари я постоянно заглядывала. Я проработала там недолго, собрала целую коллекцию дикторских ляпов, сделала на этом материале диссертацию по типологии речевых ошибок, успешно защитилась и была уверена, что буду работать в науке. Но тут наступил 90-й год, стало понятно, что с наукой плохо, и я вернулась на радио. Стала говорить в эфире сама, поскольку дикторы были уже уходящей натурой. Но я еще застала и Левитана, и Высоцкую, и многих других замечательных дикторов. Все они были с актерским образованием. Читали они прекрасно. Но они читали чужие тексты. Поэтому их речь была немножко искусственной. - А вы, когда ведете новости, все информационные сообщения, приходящие на радиостанцию, "под себя" переписываете?- Обязательно, только так. Либо переписываю, либо просто импровизирую в прямом эфире. Чужой текст никогда не произношу, я же не актриса. - Вот вы учите вашу аудиторию правильно говорить по-русски...- Нет-нет, я всегда подчеркиваю, что никого не учу и тем более не поучаю. Боже упаси! Моя задача - привлечь внимание. Чтобы человек просто задумался над тем, как он говорит. Все мои ежедневные программы о русском языке и еженедельная рубрика в "Российской газете", они направлены только на это. В следующий раз, когда у человека вдруг возникнет вопрос "а как правильно?", он, возможно, обратится к словарю - орфографическому, историко-этимологическому, орфоэпическому... Вот так один раз, другой - и заглядывать в словарь войдет в привычку. Если мне удастся расположить моих слушателей и читателей к размышлениям о русском языке, о его тонкостях и причудах, я буду считать свою задачу выполненной. - Но языковая среда - она ведь, по сути, синоним среды социальной, культурной. Если человек вырос в семье, где все - мама, папа, бабушка, дедушка - говорили "ложат", "звОнят", если и ныне его, уже взрослого, окружают коллеги, друзья-приятели, произносящие "вклЮчат", "дОговор", "прецеНдент", то ему ваши уроки русского едва ли уже помогут. Он в них и не нуждается. У него с родными и близкими полная языковая гармония.- Да, пожалуй, вы правы. Девяносто процентов людей, воспитанных в подобной "традиции", грамотно говорить не научатся. Но десять процентов, я считаю, небезнадежны. Все же таких вещей, как самообразование, стремление узнать что-то новое, никто не отменял. В какой-то момент человек вдруг понимает, что если он хочет добиться успеха в своей профессии, даже если она напрямую не связана с языком, то ему нужно научиться говорить правильно. И он может существенно изменить свою речь. Это вполне реально, важно лишь захотеть. И, конечно, нужна мотивация. Вот он приехал в Москву из какой-нибудь глухомани, ходит из офиса в офис, пытается устроиться на работу и всюду слышит: "Э-э, дорогой, у тебя говор-то какой... С этим надо что-то делать. Давай-ка сначала исправь свою речь". - А представьте обратную ситуацию. Молодой специалист, недавно закончивший вуз, нормальный парень, с живой русской речью, идет работать в префектуру или в министерство. Не проходит и года, как он начинает говорить: "решить вопрос по размещению", "изыскать резервы", "задействовать", "выйти звонком на Иван Иваныча"... Как вы думаете, он невольно заражается канцеляритом? Или это языковая мимикрия - человек сознательно приспосабливается к речевым стандартам среды своего обитания?- Я думаю, сперва приспосабливается, чтобы не выглядеть чужаком, не ловить на себе косых взглядов, а затем и утрачивает чувство живого языка, начинает, уже не ломая себя, говорить "как все". В принципе, сопротивление не исключено, но оно трудно дается. Среда перемалывает. - А стоит ли вообще сопротивляться? Хочешь, чтобы тебя понимали, говори "как все" и не выпендривайся. Как вам такая внутренняя установка?- Она вполне возможна. Но она не универсальна. Тут каждый для себя решает сам. Вот вы, например, можете так? - Да, знаете, не очень. Рассказываю. Раз в три-четыре года я меняю машину и, соответственно, аксессуары к ней. Если новая марка, нужен новый брелок. И всякий раз одно и то же. "У вас брелоки есть?" - "Чего?" - "Ну, брелоки... на них ключи вешают". - "Брелки, что ли? Не, брелков у нас нету". В конце концов я перешел на единственное число: "Нельзя ли купить у вас брелок?" Диалог с сотрудником автосалона сразу стал вдвое короче.- То есть выдавить из себя "брелки" вы не можете? - Не могу. Ну не могу! И так повсюду. Если я на рынке спрошу щавЕль, меня не сразу поймут. То же и с творогОм. А за слова "берЕста", "толИка", "столЯр" могут и морду набить. Скажите, вы делаете уступку массовому произношению?- Если я вижу, что меня категорически не поняли, то делаю уступку. Правда, ко всеобщему нашему облегчению, теперь уже можно произносить "кулинарИя". А в слове "творог" было и есть второе допустимое ударение. - Не знаю, как вы, а я придерживаюсь старого произношения и ничего не могу с собой поделать.- Я тоже стараюсь держаться прежних норм. Поэтому попадаю подчас в затруднительные положения. Вот вчера в магазине меня решительно не понимали - трижды переспросили: "ТвОрог, что ли?" Я сказала: "Угу". Но слово, как произнесла его продавщица, я не повторила. - Марина, вы кремень. Держитесь! Я с вами глубоко солидарен.- Погодите выражать солидарность. Я вам сейчас расскажу любопытную историю. Я знакома с одним уважаемым человеком. Он был журналистом, а потом стал пресс-секретарем в одной из нефтяных компаний. И этот человек мне рассказывал, как он впервые приехал на нефтяные разработки и услышал там слова "дОбыча нефтИ". А он сам, естественно, говорит "добЫча нЕфти". Он говорит правильно, а его все как-то сторонятся. Он долго себя ломал, наконец, переломил и произнес: "дОбыча нефтИ". Когда он впервые это сказал, все зааплодировали, а кто-то крикнул: "Вот это по-нашему!" - Я же говорю: языковая мимикрия...- Не совсем то. Это регулирование речевого поведения. Когда вы, скажем, находитесь за границей, и вас не понимают, вы подыскиваете какое-то слово, чтобы вас поняли. Но эта, как вы говорите, "мимикрия" не требуется повседневно. Я, например, раз в неделю прихожу на рынок, где у меня масса знакомых продавцов. Мы здороваемся. Я не говорю на их языке, не подстраиваюсь к ним. Тем не менее они, как мне кажется, меня понимают, может, и у меня чему-то учатся. Да, иногда возникает непонимание. Но это разовые ситуации. И они легко преодолимы. Вы просто переводите непонятное им слово на их язык. Вы можете сказать: "Я спрашиваю брелоки, или, как вы их называете, брелки. Есть они у вас?" Вы всегда можете достаточно тактично показать, что есть разные возможности произнесения одного и того же слова. - Ваших коллег на "Эхе" вы иногда поправляете после эфира?- "После эфира" - это вы правильно уточнили. Только после эфира. И только с глазу на глаз. Правда, есть коллеги, с которыми у меня сложились очень дружеские, тесные, теплые отношения. Например, когда с Володей Варфоломеевым я веду "Разворот", ничто мне не мешает прямо в эфире перекинуться с ним несколькими словами о том, что мы так сказали, а что не так. Он тоже может поймать меня на какой-то ошибке или оговорке. Это нормально. А вот в дикторском отделе Всесоюзного радио, где я в свое время работала, ошибки пытались искоренять путем вывешивания на стену плакатов с именами ошибающихся. Я категорически отказывалась это делать. Просто вывешивала плакатик с правильным ударением или произнесением, а в скобочках добавляла: неправильно так-то. И ни в коем случае не указывала имя человека, который ошибся. Ошибки в эфире происходят по разным причинам, не всегда от неграмотности. Когда я увидела, что есть радиостанция, где в эфире можно оговориться или сделать ошибку, и ничего страшного не произойдет - тебя исправят или ты сам исправишься, я пошла туда работать. Как вы уже поняли, это была радиостанция "Эхо Москвы". - Вас не коробит анонс к вашей воскресной программе?- Нормальный анонс. А что вас в нем смущает? - Графоманская и совершенно топорная перелицовка хрестоматийных строк. "Да будь я и негром преклонных годов, и то без сомненья и лени..." Ну, во-первых, у Маяковского не "без сомненья", а "без унынья". Если для "разбега" требовался этот зачин, то чего ради было менять в нем одно слово на другое, яркое - на блеклое? Не думаю, что это сделано с какой-то специальной целью, скорее всего - приблизительное цитирование. А дальше? "...я всю бы неделю бы русский учил, особенно в воскресенье". Второе "бы" - лишнее, неужели не слышите? Про рифму "лени - воскресенье" я уже не говорю. Мне кажется, есть какая-то злая ирония в том, что этот анонс предваряет программу "Говорим по-русски". Вы не пытались протестовать?- Я вас сейчас разочарую. - Если вы скажете, что это сочинил Венедиктов - все, я снимаю свой вопрос. Не хочу подставлять вас перед начальником.- Нет, это сочинил другой мой коллега. Но если бы этот анонс мне категорически не нравился, я бы, наверное, сделала все, чтобы он не прозвучал. - Вам это нравится?!- Да. К тому же этот анонс идет давно. Он привлекает внимание. Будь этот анонс выверен до последнего слова, до последней буквы, он, мне кажется, не привлекал бы внимания. Кстати, прямых ошибок вы там все-таки не найдете. - А два "бы"?- Вы первый человек, который мне об этом говорит. - А то вы не знаете.- Мне - нравится. - Но вы понимаете, что там второе "бы" - лишнее?- Понимаю. Но в разговорной-то речи это возможно. - Это не разговорная речь. Это анонс программы.- Здесь мы не договоримся. - Вроде бы готовится законопроект, предусматривающий наказание за матерщину. Почему-то - только в отношении чиновников и политиков. Их предлагается штрафовать за публичную нецензурную речь. Вы что-нибудь об этом слышали?- Да. Для начала, насколько я знаю, Министерство связи и массовых коммуникаций намерено создать специальную рабочую группу, которая попытается дать четкое определение понятию "нецензурная лексика". Существует Кодекс об административных правонарушениях, содержащий понятие "нецензурная брань". За нее предусмотрен не только штраф, но и арест на 15 суток. Так что за публичную нецензурщину наказывать и сейчас можно. Вопрос только в том, за что именно. - Словарь русского мата не дает исчерпывающего ответа на этот вопрос?- Не все так просто. Нужны четкие критерии, по которым будет определяться, что такое нецензурная брань. Вы зря смеетесь, это серьезная проблема. Надо составить полный список... нет, не слов и выражений, а случаев, которые могут квалифицироваться как публичная нецензурная речь. Тут нужны точные юридические формулировки, не допускающие двояких толкований. - Вы за то, чтобы штрафовать?- Да. Публичная матерщина должна быть наказуема. Публичная! Когда присутствующие, но не желающие ее слышать, не могут защититься. Мне кажется, должна быть некая система общественных договоренностей. Например, нельзя курить человеку в лицо, если он этого не хочет. Нельзя материться рядом с человеком, если ты с ним об этом не договорился. Ты можешь делать это в своей квартире, если все члены семьи согласны. Ты можешь это делать в среде своих знакомых, если все они не возражают. Для матерщины, по-моему, должны быть отведены специальные места - как для курения. Книги? Пожалуйста. Театр? Да, если это указано в билетах. Все матерятся? Неправда. Не смогут не материться? И это неправда. Если штраф будет значимым и неотвратимым - смогут. - Осталось ли что-нибудь в русском языке, чего вы не знаете?- Я ничего не знаю. Ничего. Чем больше отвечаю на вопросы, тем отчетливей понимаю, что не знаю ничего. - А бывает так, что, заглянув в словарь, вы видите, что какое-то слово произносили или писали неправильно?- Бывает. Нечасто, но бывает. - Не бесплодны ваши просветительские усилия?- Какие-то "плоды просвещения" я все-таки вижу. Например, многие наши чиновники и политики уже научились говорить "одноврЕменно"... -... но еще не научились говорить "обеспЕчение".- Рано или поздно научатся и этому. http://www.rg.ru/2009/08/11/koroleva.html Как сэкономить на втором высшем? » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Затраты на обучение можно срезать, и в этом нам помогут налогиЕсли второе высшее образование раньше было ступенькой в карьерной лестнице, то в условиях кризиса лишняя корочка - одна из возможностей сохранить работу или переквалифицироваться, чтобы найти новую. Учитывая, что вторая «вышка» платная, для многих сразу встает два «меркантильных» вопроса: где денег взять и можно ли ужать расходы на учебу? ЕСТЬ РАБОТА - ЕСТЬ ЛЬГОТА Затраты на обучение можно срезать, и в этом нам помогут налоги, исправно взимаемые с наших доходов в казну государства. Речь идет о социальном налоговом вычете по справке НДФЛ, на который в рамках Налогового кодекса может рассчитывать человек, имеющий постоянную работу и отдающий со своих доходов 13 процентов в пользу государства. Что это значит? Вам вернут часть суммы, израсходованной на учебу, из налогов, выплаченных вами за год. В статье 219 НК есть перечень оснований для социальных налоговых вычетов, среди них - «на свое обучение». Правда, предельный размер вычета на обучение будет не больше 50 тысяч рублей. Для получения вычета форма обучения - дневная, вечерняя, заочная, экстернат - значения не имеет. К слову, социальный вычет может быть предоставлен не только при оплате вашего личного образования в вузах, но и за ясли, детсад, школу, как общеобразовательную, так и художественную, спортивную. В этот же список входят различные курсы повышения квалификации, дополнительного образования - компьютерные, иностранных языков, дизайнерские, косметологии и так далее. При этом они могут действовать как при вузе, так и самостоятельно. Но есть одно парадоксальное исключение. Если у человека нет постоянной работы, но он, имея регулярный доход, честно отдает положенную долю в казну, права на выплату он все равно не имеет. КАК ЗАБРАТЬ ДЕНЬГИ Чтобы получить вычет, вуз или иное учреждение должно иметь соответствующую лицензию, документ, подтверждающий его образовательный статус. С него нужно снять копию - ее потребуют в налоговой инспекции. Причем государственный или коммерческий вуз (даже не имеющий госаккредитации) - значения не имеет, так же как и то, где он находится - в России или за границей. Документы в вуз для получения второго высшего образования подаются в сроки, определенные самим учебным заведением. - Также сэкономить на образовании можно за счет работодателя, - рассказывает юрисконсульт компании «Гарант» Роман Ларионов. - Трудовым законодательством предусмотрена возможность заключения с работником ученического договора. Он может быть подписан как в момент заключения трудового договора с новым работодателем, так и в процессе работы. Ученический договор выгоден для обеих сторон. Работодатель заинтересован получить классного специалиста. А в договоре прописывается срок, в течение которого работник обязан отработать после получения образования. Так что он ничего не теряет. Вычет предоставляется за период обучения в вузе, а также за период, в котором студент находился в академическом отпуске. Но учтите: если плату за образование своего сотрудника вносила организация, сотрудник вычет не получит. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ! Налогоплательщик получит деньги, только если лично оплатит обучение - налом или безналом, не важно. Все документы должны быть оформлены на его имя, иначе право на вычет будет утеряно. Это правило распространяется и на ситуации, когда образование получает не сам налогоплательщик, а его ребенок или подопечный. Размер и форма оплаты обучения должны быть указаны в договоре и подтверждены платежными документами - квитанцией, чеком, банковскими бумагами. СРОК ОБУЧЕНИЯ Второе высшее образование обычно длится три года для тех, кто поступает в вуз на специальность, не соответствующую предыдущему профилю. Но срок обучения может снизиться и до полутора лет - если продолжаете учиться по профилю прежней специальности. Также это зависит от того, какой вуз вы окончили ранее, какие предметы вам могут перезачесть в новом вузе, от формы обучения. РАРСПЕЧАТАЙ И СОХРАНИ ЧТО ПОТРЕБУЮТ В НАЛОГОВОЙ: письменное заявление о предоставлении вычета на обучение (в произвольной форме); декларацию о подоходном налоге за истекший год; паспорт; справку из бухгалтерии по месту работы о суммах начисленных доходов и удержанных налогов за истекший год (форма 2-НДФЛ); копию договора на обучение; платежные документы, подтверждающие факт внесения платы за обучение. Если вдруг они потерялись, принесите выписку с расчетного счета вуза за тот день, когда были перечислены деньги, с приложением реестра плательщика. Если оплата производилась налом - чек плюс квитанцию к приходному кассовому ордеру с пометкой «плата за обучение» - на случай придирок сотрудников налоговой инспекции. По закону в течение месяца после подачи всего пакета документов сумма налога перечисляется на счет, открытый в Сбербанке. ЧТО ПОТРЕБУЮТ В ВУЗЕ: В приемную комиссию в обязательном порядке представляются: заявление; диплом о высшем образовании и приложение к нему или нотариально заверенные копии. Если диплом выдан на одну фамилию, а у подающего документы другая, необходимо представить нотариально заверенную копию документа, подтверждающего изменение фамилии; копия трудовой книжки, заверенная по месту работы. В некоторых вузах могут потребовать справку с места работы (если форма обучения вечерняя или заочная); четыре фотографии 3х4 см; договор об оказании образовательных услуг. В течение 10 дней после его заключения необходимо внести плату за обучение в первом семестре. Договор оформляется в трех экземплярах: один передается на профилирующую кафедру, второй - студенту и третий остается в финансово-аналитическом отделе вуза. В случае, когда учебу студента оплачивает организация (попечитель), договор оформляется в четырех экземплярах и четвертый передается попечителю; документ, удостоверяющий личность и гражданство, а также службу в армии, предъявляется лично. В некоторых вузах на заочное отделение документы принимаются в течение всего года. Но сроки приема документов индивидуальны для каждого вуза, так что узнавать надо непосредственно на месте. http://www.kp.ru/daily/24340/530920/ Подписывая договор о платном образовании, обратите внимание на подводные камни! » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Практика показывает: права студентов грубо нарушают не только коммерческие, но и государственные вузыВы не прошли на бюджетное место и дорога в вуз открыта только за плату? Стоит тщательно подготовиться к подписанию контракта, так как даже самые уважаемые вузы грешат тем, что загоняют студента в финансовую кабалу, игнорируя его права. НЕКОРРЕКТНЫЙ КОНТРАКТ Жестких правил по оформлению договоров в сфере платного образования нет. Эта бумага - подтверждение согласия сторон с их обязательствами. И зачастую у студента совершенно неправомерно этих обязательств оказывается много больше, чем у вуза. В соответствии с п. 2 Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» вуз сам решает все вопросы по заключению договоров, определяет обязательства и другие условия. Главное, чтобы они были в рамках закона и устава этого заведения. Так как единой формы договора для вузов нет, то каждый делает его максимально выгодным для себя. Но помните: вы являетесь покупателем услуги под названием «образование», и поэтому у вас есть такие же права, как и у любого бытового потребителя. Перед тем как подписать договор с вузом, удостоверьтесь, что по вашей специальности есть лицензия и свидетельство о государственной аккредитации. Этот пункт вроде бы всем известен, но, как показывает практика, лишняя проверка не помешает. Если бумаги в порядке, вам их обязательно покажут, если начнутся отговорки - с этим вузом связываться не стоит. Помните, что аккредитацию проходят и весь вуз, и каждое направление подготовки (специальность). Например, в «молодом» вузе из пяти специальностей аккредитовано может быть лишь одна-две. То есть диплом гособразца выдадут только тем, кто обучался по аккредитованным специальностям. - Родители и абитуриенты больше доверяют госвузам, чем частникам, - говорит председатель Общества защиты прав потребителей образовательных услуг (ОЗППОУ) Анатолий Сидоренко. - И в большинстве случаев никто из них и не думает проверить наличие соответствующих документов. Но в госучреждениях нарушений ничуть не меньше. И довольно часто эти заведения предлагают заключить договор на неаккредитованные специальности. НАДО ЗНАТЬ! Если абитуриент поступает в филиал вуза и договор оформлен по документам головного отделения, это грубое нарушение. Филиал обязан иметь свою лицензию и собственное свидетельство о госаккредитации. При этом порядок и условия заключения договора у филиала могут быть такими же, как и у головного вуза. Нелишне будет ознакомиться и с учебным планом, в котором описаны набор дисциплин по выбранной специальности, количество академических часов, курсовых, зачетов, которые придется сдать. Это вам поможет понять, насколько соответствует программа реальным стандартам. Отказать вам не имеют права. Каждый вуз самостоятельно устанавливает стоимость обучения - верхней или нижней планки не существует. Тем не менее цена не может быть взята с потолка - важно понимать, из чего она складывается. Запросите смету стоимости обучения, которая составляется на основании учебного плана. Этот документ составляется с учетом количества академчасов, зарплаты преподавателей, аренды и «коммуналки», учебной литературы. При детальном рассмотрении бумаги обратите внимание, заложены в нее командировочные преподавателей, покупка книг или учебных пособий за ваш счет. Если да, то с какой стати?! При получении лицензии вуз обязан был показать комиссии библиотеку с учебной литературой. Все эти расчеты, а также учебный план обязаны предоставить по первому требованию абитуриента или студента. Кстати, вы можете попросить, чтобы калькуляцию подшили к договору. НЕ ПЕРЕПЛАТИ! Порядок оплаты должен быть четко оговорен - до конкретного числа или месяца. Если вам пытаются навязать в договоре пункт «Условные единицы устанавливаются ученым советом вуза», знайте: это нарушение ваших прав. Студент становится зависим от меркантильных интересов вуза. По закону порядок оплаты должен устанавливаться по обоюдному согласию. Сроки должны до мелочей оговариваться со студентом и вписываться в договор им лично. Также в договоре прописывается возможность повышения оплаты с учетом инфляции. Студентов должны заранее предупреждать об этом. - Одним из грубейших нарушений, которые допускают негосударственные и государственные вузы, - невозврат денег за семестр при расторжении договора, - продолжает Анатолий Савельевич. - Согласно Закону «О защите прав потребителей» студент имеет право расторгнуть договор с вузом в любое время без объяснения причин, уплатив часть цены пропорционально оказанной услуге. Иными словами, если после месяца учебы вы решили уйти из данного института, с вас имеют право удержать деньги только за этот месяц, а не за весь семестр. НАРУШЕНИЕ ПРАВ СТУДЕНТОВ ПРОИСХОДИТ, ЕСЛИ: В одностороннем порядоке вуз расторг договора из-за неоплаты, просрочки оплаты, пропуска занятий, а также из-за невыполнения учебного плана. Студенту отказано в расторжении договор, даже если он не указал причины. Учащийся может это сделать в любое время при условии оплаты вузу фактически понесенных им расходов на услуги, прописанные в договоре. Студент не обязан платить никаких штрафов, даже если они в этой ситуации предусмотрены договором. Вуз навязал включить в договор дополнительные услуги. За это с вуза могут потребовать возместить студенту все понесенные лишние затраты в полном объеме. Внимание! Убытки, причиненные студенту вследствие нарушения его права на свободный выбор услуг, возмещаются вузом в полном объеме. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ Выход есть всегда Если все же вы оплошали и подписали ущемляющий вас договор, то в любой момент вы имеете право требовать внести изменения в уже существующую бумагу или его расторгнуть. Вас не услышали? Обращайтесь в Минобрнауки, Рособрнадзор, Общество защиты прав потребителей, в прокуратуру. К слову, спешить с подписанием договора ни к чему - делать это сразу вы не обязаны. Документы можно показать юристу. Имеет смысл заранее ознакомиться и с уставом вуза. Он определяет все нормы взаимоотношений и правила поведения в его стенах. Если в договоре говорится о том, что вас могут отчислить за нарушение устава, стоит заранее поинтересоваться, какие пункты нарушать не следует. Из постановления правительства «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»: Договор должен содержать: наименование и местонахождение (юрадрес) вуза, сведения о госрегистрации или данные человека, который выступает в качестве предпринимателя, занимающегося индивидуальной педагогической деятельностью; ФИО, телефон и адрес студента; сроки обучения; уровень и направленность основных и дополнительных обрпрограмм, перечень (виды) услуг, их цену и порядок оплаты; ФИО, должность лица, подписывающего договор от имени исполнителя, его подпись, а также подпись абитуриента. http://www.kp.ru/daily/24340/530919/
|
|
|
|
Extrеmal |
12.8.2009, 18:35
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
11 августа 2009 Какие профессии «опустились» и «поднялись» в кризис » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Многих волнуют вопросы: кто востребован на рынке труда, невзирая на экономический спад?Какие специалисты сохранят свои рабочие места? Нужно ли менять профориентацию? Говорят, кризис не щадит ни «белые воротнички», ни «синие». Рынок труда переполнен как специалистами высшего звена, так и простыми работягами. Мол, конкуренция огромна. Это миф! Специалисты в сфере подбора персонала отмечают, что чувствовать себя уверенно и не бояться остаться без работы могут представители как актуальных, так и узкопрофильных профессий. Несмотря ни на что, работодатель в кризисе видит свои положительные моменты. Например, увольнения компенсируют существующий ранее дефицит кадров. Сегодня намного проще найти банковских сотрудников, специализирующихся на кредитных операциях, финансового менеджера, экономиста. Что же касается рабочих профессий, то цены на них заметно поднялись. НУЖНЫ РУКИ Сегодня на рынке труда обозначились два вида вакансий: места для чрезвычайно редких специалистов, на рынке труда таких очень мало, и, напротив, массовые профессии, которые не требуют особых знаний и навыков, но при этом крайне непопулярны. Например, существует острая необходимость в санитарках, разнорабочих, воспитателях детсадов, водителях троллейбусов. Но желающих занять эти вакансии крайне мало. И если в санитарки пусть с неохотой, но идут, то воспитательницу в детсад найти крайне сложно. - Непопулярности этих профессий способствуют три фактора, - рассказывает Алена Владимирская, руководитель проекта Работа@Mail.Ru. - Первый - низкие зарплаты, хотя на самом деле это не всегда так. Второй - непрестижность, третий - профессии плотника и кузнеца, например, хоть и массовые, но школа обучения и навыки по ним уже давно потеряны, таких специалистов просто нигде не учат. Кстати, прогноз на будущее для представителей рабочих профессий довольно оптимистичен - востребованность в них будет расти. Особенно четко это будет видно в сентябре - октябре этого года. - Вообще изменить ситуацию в лучшую сторону возможно, - продолжает Владимирская. - Но заниматься этим должны государство и профессиональные ассоциации. Широко известен кейс*, когда США решили поднять в стране статус профессии сантехника и сняли несколько фильмов, в которых сантехник был представлен чуть ли не супергероем. У непопулярных сейчас профессий есть все предпосылки для того, чтобы радикально изменить их имидж - они гарантируют стабильность, востребованность и при наличии хорошей квалификации оклад заметно выше, чем у какого-нибудь маркетолога или юриста. В данном случае это касается индустриальных городов. КРИЗИСНАЯ РОКИРОВКА Исследования показали, что в июле поднялись в цене менеджеры по продажам, специалисты в области фармакологии, инженеры, промоутеры. А вот потребность в директорах по развитию, специалистах по PR и арт-директорах заметно упала. - Причины изменений связаны с тем, что кризис изменил стратегию работы предприятий, - поясняет Алена Владимирская. - Раньше ключевыми приоритетами были развитие и экспансия в духе: «Наберем кредитов, захватим территорию, а потом все вернем как-нибудь». Соответственно огромным спросом пользовались специалисты по развитию, маркетологи, различные консультанты. Сейчас компании уделяют максимум внимания правильному и качественному слежению за расходами. Начали понимать, что экспансия - это далеко не всегда хорошо. Почему так выросла популярность менеджеров по продажам и промоутеров? Потому что для выживания предприятиям необходимо продвигать свои товары и услуги, но позволить себе рекламу на билбордах многие из них уже не могут и прибегают к более доступным способам. Кстати, такой базой является Интернет, именно поэтому в кризис эта сфера подверглась наименьшим сокращениям и в ней не падают зарплаты. Без работы не останутся сотрудники электронных СМИ: журналисты, редакторы, дизайнеры, HTML-верстальщики и программисты, без которых невозможна работа любого онлайнового медиапродукта. Зато не лучшие времена переживают журналисты, специалисты в сфере рекламы и PR. Вы спросите: стоит ли менять сферу деятельности, если ваша профессия выпала из рейтингового списка? Кардинальный уход в другую область займет много времени и сил. Для начала надо освоить какую-нибудь смежную специальность, пройти курсы повышения квалификации или записаться на тренинг. Это придаст уверенности и повысит профессиональный уровень. ТОП-5 профессий, чьи оклады в кризис заметнее всего выросли (данные на июль 2009 года) Указана средняя зарплата в месяц в рублях («было - стало»). 1. Менеджеры по продажам - 15 - 25 тысяч (оклад без процентов) 2. Специалисты в области фармакологии - 11 - 17 тысяч 3. Промоутеры (за час) - 100 - 170 рублей 4. Работники call-центров - 8 - 13 тысяч 5. Инженеры - 17 - 19 тысяч ТОП-5 профессий, чьи оклады в кризис заметнее всего упали (данные Работа @ Mail.Ru, Россия, июль 2009 года) Указана средняя зарплата в месяц в рублях («было - стало»). 1. Менеджеры и директора по развитию - 67 - 55 тысяч 2. Специалисты по PR - 42 - 26 тысяч 3. Журналисты - 34 - 21 тысяча 4. Маркетологи - 47 - 33 тысячи 5. Арт-директора - 35 - 29 тысяч ТОП-10 вакансий, на которые чрезвычайно мало откликаются даже в кризис (в порядке убывания) 1. Санитарка - 4700 рублей 2. Плотник/кузнец - 12 000 рублей 3. Посудомойка - 5170 рублей 4. Воспитатель детского сада - 11 000 рублей 5. Разнорабочий на кухню - 4690 рублей 6. Грузчик - 12 000 рублей 7. Контролер общественного транспорта - 6300 рублей 8. Водитель троллейбуса/трамвая/автобуса - 17 000 рублей 9. Вахтер - 4600 рублей 10. Учитель начальных классов - 13 000 рублей * Кейс-метод - техника обучения, использующая описание реальных экономических и социальных ситуаций. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. http://www.kp.ru/daily/24340/530916/ Ищем работу: быстро и без нервов » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Прежде всего без паники. Следуйте нашим советам. Для начала раздобудьте информацию о вакансиях через сайты, газеты и форумы по трудоустройству (rabota.ru, superjob.ru, hh.ru, job.ru, vakant.ru). Обязательно отберите вакансии не только по своей профессии, но и по смежной специальности, то есть близкой той, которой вы обучались. Когда список составлен, начинайте обзвон - узнайте требования к претенденту работодателя. Если вы отобрали для себя приглянувшиеся вам вакансии, начинайте составлять правильное резюме - это 70 процентов успеха. РЕЗЮМЕ УДАЧИ Прежде всего цель этой бумаги - максимально заинтересовать работодателя, убедить его, что вы необходимый для него сотрудник, подходящий по всем параметрам на должность. Больше минуты на ваше резюме тратить не будут. Хорошему менеджеру по персоналу этого времени достаточно, чтобы понять, есть ли у вас перспективы на работу в их организации или нет. Резюме должно быть легким для чтения, четко выстроенным и не больше одной стандартной страницы. Печатать его лучше шрифтом Times New Roman, размер - 12 - 14-й кегль. Если вы что-то выделяете, то лучше жирным шрифтом, а не курсивом или подчеркиванием. Резюме разбейте на короткие абзацы. Ни в коем случае не применяйте всякие выкрутасы в виде всевозможных рамочек или необычных символов. Ваше резюме должно состоять из пяти тематических блоков: «Личные данные соискателя», «Цель», «Опыт работы», «Образование», «Дополнительные сведения». В первую очередь напишите о своем образовании и опыте работы, в этом вопросе скромность неуместна, поэтому вспомните все свои профессиональные достоинства. А вот излишне нахваливать свои личные качества и распространяться о личной жизни не стоит - это лишняя информация, которая впоследствии может оказаться невыгодной для вас. - Еще один совет для претендентов на несколько разных должностей, - говорит руководитель проекта Работа@Mail.Ru Алена Владимирская. - Обязательно составьте несколько резюме - под каждую вакансию. Укажите контакты: телефон и электронную почту. Важно, чтобы для работодателя вы были доступны в любое время дня. Если связываетесь с работодателем по телефону, то у вас к нему должен быть заготовлен список вопросов. Невнятный, бестолковый разговор наверняка будет не в вашу пользу и отобьет охоту к дальнейшему общению. Также будьте доброжелательны, внимательны и предельно учтивы. Это заочно расположит к вам работодателя, и он наверняка назначит собеседование. А именно это на данном этапе вам и нужно. Если вы отправляете резюме по почте, обязательно напишите небольшое сопроводительное письмо. Например: «Уважаемый Иван Васильевич! Я заинтересовался вашим объявлением о вакансии завотдела, опубликованной на сайте. Мой опыт вполне соответствует вашим требованиям, поэтому прошу ознакомиться с моим резюме». ДЕНЬ СОБЕСЕДОВАНИЯ Собираясь на собеседование возьмите с собой на всякий случай пакет документов, которые может потребовать работодатель: резюме, трудовая книжка, дипломы об образовании, рекомендательные письма. В одежде не допускайте никаких фривольностей, даже если ваша профессия это позволяет. Подберите деловой костюм пастельных тонов, всегда беспроигрышен белый верх и черный низ. На женщине-соискательнице недопустим кричащий макияж. Все должно выглядеть очень спокойно, с достоинством. - Обязательно подготовьте исчерпывающий рассказ о себе, - продолжает Алена Владимирская. - Нужно в подробностях описать свой опыт в работе, каких достижений вы достигли на предыдущем месте. Поинтересуйтесь на форумах и у своих знакомых, какие могут быть заданы каверзные вопросы и как на них лучше ответить. Так же обдумайте встречные вопросы: о ваших будущих обязанностях, условиях работы, возможных льготах. Это тоже важно, ибо ваша инертность будет расценена не в вашу пользу. И, конечно, не опоздайте. Помните! Собеседование - это знакомство с вашими будущими коллегами, а не испытание. Будьте спокойны и уверены в себе, и у вас все получится. ЧТО ДОЛЖНО БЫТЬ В РЕЗЮМЕ Личные данные соискателя: Фамилия, имя, отчество. Контактная информация (адрес, телефон, электронная почта). Приезжим кандидатам не стоит в подробностях описывать, по какому адресу они зарегистрированы, особенно если вакансия столичная. Это может насторожить работодателя. На собеседовании, если спросят, расскажете подробнее. Дата рождения - ее указывайте, если считаете возраст своим преимуществом. В ином случае эту деталь лучше опустить. Цель: название должности, на которую вы претендуете. Она должна звучать так, как заявлена у работодателя. Не указывайте сразу несколько вакансий, если они не из смежных областей. Пишите для каждой отдельное резюме. Опыт работы: описывайте только тот опыт работы, который соответствует заявленной цели. Перечислите не больше пяти мест работы в обратном хронологическом порядке, то есть начиная с последнего или текущего. В каждом абзаце необходимо указать: период работы, название компании или предприятия, сферу деятельности, должность, которую вы занимали, и ваши обязанности. Главная ошибка: блок «Опыт работы» напоминает сухую выписку из трудовой книжки. Из него не видно, какие ваши навыки могут пригодиться на новой должности. Образование: сначала необходимо назвать основное образование, которое позволяет вам претендовать на данную должность. Укажите учебное заведение, годы учебы и присвоенную квалификацию. Упомяните дополнительное образование (курсы, тренинги, повышение квалификации и т. д.), если оно связано с вакансией. О компьютерных и языковых курсах лучше написать в разделе «Дополнительные сведения». Дополнительные сведения: укажите степень владения компьютером, иностранными языками или иные навыки, необходимые для вашей профессиональной деятельности. Если вы готовы к ненормированному рабочему дню или командировкам, напишите это. А вот о хобби или семье лучше не распространяться. Также странно смотрится сообщение о наличии автомобиля, если к работе это не имеет никакого отношения. И абсолютно неуместно перечисление личных качеств, какими бы замечательными они ни были. СЕЙЧАС ОСОБЕННО ВОСТРЕБОВАНЫ: Администратор/менеджер ресторана $300 - 500 администратор/портье $200 - 450 повар - шеф-повар $600 - 1200 официант $200 - 400 горничная отеля $300 персональный водитель $700 менеджер по рекламе $1000 - 1600 web-дизайнер $800 - 1200 http://www.kp.ru/daily/24340/531113/12 августа 2009 Страсти по баллам » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Ректор МГТУ им. Баумана Игорь Федоров: Многие абитуриенты уже забыли, куда подали документыТринадцатого августа вузы опубликуют список абитуриентов, зачисленных во "второй волне". Среди таких учебных заведений - МГТУ им. Баумана, один из самых престижных технических вузов России. О том, как стать студентом Бауманки, корреспонденту "РГ" рассказывает ректор Игорь Федоров.Российская газета: Игорь Борисович, какой конкурс в Бауманку в этом году? Игорь Федоров: Мы предлагаем 75 специальностей высшего проф образования. Средний конкурс - более 10 человек на место. Подано больше 30 тысяч заявлений на 3300 мест. Но этот конкурс, к сожалению, не отражает реальную ситуацию. Абитуриенты подают заявления в разные вузы, на разные специальности. Дело доходит до того, что они и сами не помнят, куда сдали копии. Это грустно наблюдать, поскольку существует негласное правило профессионализма - будущий хороший специалист ориентируется на определенную специальность, на определенный вуз. А тут такое броуновское движение... У абитуриентов одно желание - попасть в вуз. Очевидно, что нынешняя схема поступления требует доработки. Хотя я считаю, что ЕГЭ в целом позволяет отобрать достойных абитуриентов. РГ: У вас много льготников? Федоров: Больше, чем в прошлом году. Но справкам, которые они предоставляют, мы обязаны верить. Количество бюджетных мест, которые надо отдать льготникам, - не катастрофическое. И у тех, кто поступает на общих основаниях, немало шансов стать студентами. К тому же нам увеличили план приема на 100 мест. РГ: Нижний порог по русскому и математике для абитуриентов такой же, какой предложил Рос обрнадзор - 37 и 21 балл? Федоров: Мы ничего не меняли. Можно прийти к нам и с таким количеством баллов, но для того, чтобы стать студентом, надо иметь не ниже 60-65 баллов по русскому, математике или физике. С меньшим количеством нет смысла пытаться поступать в Бауманку. 1200 мест уже отдано победителям нашей олимпиады "Шаг в будущее", это очень подготовленные, целеустремленные ребята, с которыми трудно состязаться. РГ: Из-за того, что результаты ЕГЭ можно послать по почте, во всех вузах выросло число иногородних абитуриентов. А общежитий для них не хватает. У вас как с койко-местами? Федоров: Есть 750 мест для первокурсников. К декабрю вводим в строй новое комфортабельное общежитие, куда поселим 200 человек. Семейным студентам, а их у нас немало, предоставляем отдель ные блоки. РГ: В Бауманке есть факультет, который принимает на учебу слабослышащих абитуриентов. Туда тоже конкурс увеличился? Федоров: Вы имеете в виду центр медико-социальной и профессиональной реабилитации? Там все сложилось удачно. На 44 места, которые выделены в этом году, 45 претендентов. Так что никому не придется отказывать. И пустых мест тоже не будет. К сожалению, несмотря на нынешний наплыв льготников, инвалиды, в частности, слабослышащие, все же не привыкли получать высшее образование. У нас есть уникальная возможность дать им престижную профессию и диплом, созданы все условия для обучения, но многие из тех, кто мог бы учиться, считают: школу окончили - и хорошо. Хотя постепенно число тех, кто поступает в центр, становится больше. Единственная особенность в том, что эти студенты учатся на один год дольше - не шесть, а семь лет. Но главное, все они потом востребованы. Факультет работает с 1934 года, и за это время мы накопили огромный опыт. Можно сказать, лучший в мире. Когда американцы увидели, как и чему мы учим слабослышащих, предложили на нашей базе создать международную программу, чтобы делиться знаниями с другими странами. РГ: Только что подписан закон, который дает вузам право создавать малые предприятия. Как Бауманка воспользуется такой возможностью? Федоров: Наш вуз был одним из тех, кто особенно ходатайствовал за принятие такого закона. Существующее законодательство фактически отрезало вузы от инновационной системы, которую мы пытаемся строить. Но без вузов это невозможно. Наука, знания, молодежь, у которой самые большие возможности следовать инновациям, - в вузах, и начинать коммерциализацию надо с учебных заведений. Чтобы внедрить разработку, вуз должен стать учредителем малого предприятия, теперь такое право у него есть. Думаю, мы могли бы открыть 30 малых предприятий, работу в них получат 500 человек. Потребителям можем предложить, к примеру, системы водоочистки. Когда-то они разрабатывались для военных целей, но вполне годятся и для гражданских нужд. Есть передовые информационные технологии. На факультете биомедицинской техники тоже множество возможностей для инноваций, на его базе, не сомневаюсь, будет открыто много малых предприятий. РГ: Приведите пример изобретения и назовите его стоимость? Федоров: Не могу, разработки пока не оценены. У нас есть десять проектных групп, которые имеют опыт коммерческих разработок. Для работы малых предприятий при вузах еще очень многое предстоит сделать: создать венчурные фонды для разработки изобретения на начальном этапе, заключить договора о разделе доходов между малым предприятием и вузом, найти оценщиков. РГ: Получается, что ректор теперь должен быть не только ученым и администратором, но и удачливым коммерсантом? Федоров: Хороший вопрос - кто должен быть ректором технического вуза? Менеджер или ученый? Я считаю, что ученый. Не раз видел, как люди умные, образованные, но без технического образования, начиная разбираться в вузовских проблемах, "плыли" и не находили эффективных решений. РГ: А кто будет руководить малым предприятием? Федоров: Малым предприятием должен руководить менеджер. И если он еще при этом разбирается в технике, которую продает, - прекрасно! РГ: Ваш вуз получил право по указу президента РФ устанавливать свои собственные стандарты обучения. Что это вам дает? Федоров: Особенность учебных планов Бауманки - развитая фундаментальная подготовка выпускников. Выше, чем это предусматривают федеральные стандарты. Ни один фундаментальный курс не будет сокращен. Для подготовки высококвалифицированного инженера это крайне важно. Еще одна особенность нашего стандарта - серьезное внимание к изучению иностранных языков. Они у нас идут не два года, а четыре. Кроме того, наши студенты имеют возможность на 5-м и 6-м курсе в рамках платного образования изучать другие дисциплины - экономику, информационные технологии, лингвистику по программам бакалавриата. И, естественно, получают потом степень бакалавра по прослушанной специальности, т.е. выходят из стен университета с двумя дипломами. РГ: Нас ведь призывают овладевать прикладными навыками. "Чистые" физики, химики, математики сегодня стране вообще не нужны. Федоров: Тут какое-то смешение понятий. Я никак не могу взять в толк, как можно говорить: "не надо изучать так много фундаментальных наук, пусть будет больше практической подготовки". Это, видимо, тезисы экономистов, а не тех, кто работает в инженерной сфере. Если снижать уровень фундаментальной подготовки, наши инженеры превратятся в ремесленников. А ценность инженерной подготовки в России - в ее фундаментальности, незауженности. http://www.rg.ru/2009/08/11/fedorov.html В столице Латвии закрывают 11 русскоязычных школ » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Рижская городская дума приняла решение в целях экономии закрыть 16 школ, в том числе 11 русскоязычных. Часть школ объединят с другими, часть просто закроют. Учебные заведения будут ликвидированы в течение ближайших трех лет. По оценкам экспертов, в результате этого решения без работы останутся более 400 учителей. Правительство страны обязало все госучреждения значительно сократить свои расходы, а Министерство образования и науки Латвии подготовило проект правил об оплате труда учителей, согласно которым с 1 сентября 2009г. зарплата будет снижена с 345 до 250 латов (491-356 евро), то есть на 30%, сообщает латвийское радио. Учителя со стажем до пяти лет будут получать 245 латов (349 евро), со стажем от пяти до десяти лет - 250 латов (356 евро), а более десяти лет - 255 латов (364 евро). Примерно на 25% снизится зарплата и у преподавателей вузов. Латвия сейчас переживает сильнейший экономический кризис и находится на первом месте в Евросоюзе по темпам снижения экономики. В I квартале 2009г. ВВП страны сократился на 18%. Международный валютный фонд, Всемирный банк и Европейский союз приняли решение о предоставлении правительству Латвии кредита в размере 7,5 млрд евро. Акции протеста вызвали отставку предыдущего правительства страны под руководством Иварса Годманиса. В марте новый премьер Валдис Домбровскис заявил, что республика находится на грани банкротства. Правительство приняло решение о сокращении размера пенсий и социальных пособий в целях экономии. По мнению аналитиков агентства Standard&Poors, перспективы восстановления роста экономики Латвии остаются неопределенными, а государственный долг страны может вырасти к 2011г. до значения в 80% ВВП республики. http://top.rbc.ru/society/11/08/2009/321304.shtmlМедведев поддержал идею создания комиссии по анализу результатов ЕГЭ » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Президент РФ Дмитрий Медведев поддерживает идею создать президентскую комиссию по анализу результатов проведенного в этом году единого госэкзамена (ЕГЭ). «Результаты ЕГЭ неоднозначны. На мой взгляд, есть весьма позитивные моменты, есть и негативные моменты», – сказал Медведев в понедельник, 10 августа, на встрече с лидерами думских фракций. «В целом я считаю, что в этой теме мы должны продолжать разбираться. Я поддерживаю идею создать отдельную, может быть, комиссию, которая проанализирует все плюсы и минусы (ЕГЭ), – заявил глава государства. – Пусть поработают и доложат президенту». Он согласился с утверждениями о том, что в ходе прошедшего единого госэкзамена «было далеко не все гладко». «Есть проблемы с некоторыми регионами, где были получены совершенно фантастические результаты. Думаю, что все мы понимаем – это не случайно, это результат какой-то спланированной работы, и это минус», – сказал президент РФ. По его словам, этот недостаток вполне можно откорректировать. О плюсах ЕГЭ, по мнению главы государства, надо поинтересоваться у выпускников школ – абитуриентов вузов. «Если университеты смогут переварить такой поток – это все-таки, на мой взгляд, благо», – считает глава российского государства. Также, по его мнению, ЕГЭ помог частично положительно решить вопрос в отношении коррупции. «Нет взяток по поступлениям в вузы», – заявил Медведев, подчеркнув, что это «был основной канал коррупции». Президент считает, что вузы сами способны откорректировать, кто из абитуриентов готов учиться, а кто нет. Глава государства заявил также, что некоторые вузы должны оставить свою программу приема студентов. «По некоторым вузам это надо сохранить, во всяком случае пока», – отметил Медведев. http://www.ucheba.ru/ege-news/10630.htmlРейтинг ВУЗов Великобритании на 2010 год » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Несмотря на тревожные настроения в обществе, получение высшего образования по-прежнему остается достаточно привлекательной инвестицией в будущую карьеру. В нынешней ситуации диплом хорошего университета является еще большим преимуществом для соискателей, чем когда-либо, пишет британская The Times. The Times Good University Guide 2010 года, опубликованный Harper Collins, дает наиболее полное представление об университетах Великобритании и призван помочь абитуриентам сделать правильный выбор. Данный рейтинг является наиболее авторитетным путеводителем по вузам Великобритании для абитуриентов и их родителей. На вершине рейтинга остается Оксфорд, опережающий своего ближайшего конкурента, Кембриджский университет, по большинству показателей. Среди университетов, стремительно улучшивших свои позиции в рейтинге, можно отметить Ливерпульский университет (с 43 на 28 место), Университет Лидса (с 22 на 18 место), Эдинбургский университет (с 18 на 14 место), а также Университет Экзетера (с 14 на 9 место). В этом году в рейтинг включена официальная оценка исследований университетов Великобритании за последние семь лет, основанная на программе оценки качества исследовательской работы в учебных заведениях (Research Assessment Exercise) в 2008 году. Эта программа оценивает качество научного исследования, а ее результаты учитываются при распределении 1,5 миллиардов фунтов стерлингов, выделяемых на его финансирование. http://www.eduhelp.ru/page/rejting-vuzov-v...nii-na-2010-god
|
|
|
|
Extrеmal |
13.8.2009, 17:21
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
13 августа 2009 Два диплома в одни руки » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Вчера в Фундаментальной библиотеке МГУ ректоры двух ведущих вузов России - МГУ им. Ломоносова и Санкт-Петербургского государственного университета - Виктор Садовничий и Николай Кропачев поставили свои подписи под соглашением о стратегическом партнерстве.- Это новый этап развития отношений двух ведущих российских университетов, который является очень важным и беспрецедентным в истории, - подчеркнул академик Садовничий. Оба ректора уверены: нынешнее соглашение - шаг необходимый. Еще четыре месяца назад на Всероссийском съезде ректоров эту идею озвучил Николай Кропачев. И тут же получил поддержку своего московского коллеги. Один из самых важных моментов соглашения, который отмечают оба ректора, - повышение мобильности студентов и преподавателей. Отныне 700 километров, которые разделяют две российские столицы, перестанут быть преградой на пути к качественным знаниям. Документ предусматривает возможность студентов этих университетов беспрепятственно приезжать друг к другу "в гости" и слушать лекции и курсы лучших профессоров двух вузов. А при желании, например, московский студент сможет выбрать себе руководителя дипломной работы, либо аспирантской или магистерской диссертации из города на Неве. - По сути в нашем соглашении прописано то же самое, что есть в любом другом договоре, которые российские вузы уже привыкли заключать с зарубежными университетами, - отметил Николай Кропачев. - Но увлекшись сотрудничеством с иностранцами, забываем о своих российских соседях. Мы впервые заключаем такой договор, чтобы объединить образовательное пространство внутри страны. Виктор Садовничий уверен - уже в следующем году все пункты соглашения заработают в полную силу. Сейчас необходимо уладить некоторые технические вопросы, финансовую сторону обмена студентами и преподавателями - ведь для этого потребуются дополнительные места в общежитиях, а также транспортные расходы. Документ предусматривает и совместную практику студентов двух вузов. Так, к примеру, Виктор Садовничий рассказал, что и у МГУ, и у СПбГУ есть учебные базы для студентов-геологов на Белом море. И как выяснилось, находятся они практически рядом. Вполне возможно, что в будущем году эти две площадки объединятся. Кроме того, ректоры не исключают, что выпускники, которые прошли обучение по программам двух вузов, смогут получить дипломы сразу двух университетов. Вполне возможно, оба - именные. Напомним, на днях президент РФ Дмитрий Медведев направил в Госдуму законопроект об особом статусе двух ведущих российских вузов, который в том числе дает право МГУ и СПбГУ выдавать выпускниками именные дипломы. Рассмотрение законопроекта назначено на осень. О чем еще договорились российские образовательные гиганты? Вместе создавать образовательные стандарты, учебные планы, совместно использовать научное оборудование (например, в СПбГУ есть уникальный нано-микроскоп, которого пока нет нигде). Интересно, что соглашение предусматривает и совместное проведение олимпиад. Так что скоро участники олимпиады "Ломоносов", которую проводит МГУ, смогут на льготных условиях поступать и в Санкт-Петербургский госуниверситет. Фестивали науки, различные исследования - все тоже вместе. Кстати, соглашение - не "закрытый" документ. Николай Кропачев особо отметил, что после того, как он будет отработан на практике в МГУ и СПбГУ, к документу могут "подключиться" и другие российские вузы. http://www.rg.ru/2009/08/13/univer.html Десять к трем » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « О проблемах, выявленных в ходе приема абитуриентов в вузы по новым правилам, говорила вчера на пресс-конференции председатель Всероссийского педагогического собрания, ректор МГУТУ Валентина Иванова.С этого года главным пропуском в российские вузы стали результаты ЕГЭ. Но, наверное, мало кто ожидал, что новая система поступления преподнесет столько сюрпризов. Главная проблема, с которой столкнулись вузы, так называемый "абитуриентский туризм". Абитуриенты получили возможность подавать результаты ЕГЭ в неограниченное число вузов, и многие были зачислены сразу в несколько. Естественно, "своего" студента приобрел лишь один вуз, а вот в остальных теперь ломают головы при формировании учебных групп. - У нас в МГУТУ десять человек на место превратились в три, - заметила ректор Иванова. Прозвучало предложение - ограничить количество вузов, в которые абитуриент может подавать документы: например, не больше пяти. Отслеживать это можно следующим образом. Существует единая всероссийская база данных результатов ЕГЭ, к которой обязаны обращаться вузы, проверяя подлинность поданных сертификатов. Если пять вузов уже обратились к базе за результатами одного абитуриента, то фамилия этого абитуриента автоматически исчезает из списков. Вместе с тем преподаватель иностранного языка одной из московских гимназий Елена Никитина высказала точку зрения учителя школы. ЕГЭ, по ее словам, экзамен "нового поколения", а учебники, по которым ребята готовятся к его сдаче, - предыдущего. Главный вопрос, стоящий сегодня перед учителем: учить предмету или "натаскивать" на ЕГЭ? Она напомнила, что уже существует отлаженная система подготовки экспертов ЕГЭ. - Но туда принимают только учителей высшей квалификационной категории, а это педагоги с большим стажем. В то же время у молодых учителей очень гибкое мышление, они легко воспринимают все новое. Именно их стоит готовить как экспертов, - считает Никитина. http://www.rg.ru/2009/08/13/abiturienty.html ЕГЭ позволит ликвидировать «списки ректоров и деканов» » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Единые госэкзамены (ЕГЭ) позволят снизить коррупцию при поступлении в вузы РФ и ликвидировать «списки ректоров» и «списки деканов» – списки абитуриентов, которым заранее обеспечено поступление в вуз по протекции ректора или декана, считает ректор Санкт-Петербургского госуниверситета (СПбГУ) Николай Кропачев. «Спискам ректоров и деканов пора положить конец. И ЕГЭ этому должен положить конец», – сказал он в среду, 12 августа, журналистам. «Это тромбы, которые мешают нормальному движению крови, которые не позволяют российскому организму нормально развиваться», – считает Кропачев. Ректор МГУ имени Ломоносова, президент Российского союза ректоров Виктор Садовничий, в свою очередь, вступился за своих коллег. «Как президент Союза ректоров, я в принципе не допускаю, чтобы ректор был замешан в коррупции при поступлении. Это настолько очевидно, это одноходовка, что через один прием все будет известно», – сказал он. Вместе с тем Садовничий признал факт существования коррупции в российских вузах. «Надо думать над тем, как добиться, чтобы ее (коррупции в вузах) не было», – сказал он. http://www.ucheba.ru/ege-news/10648.htmlПравославная культура может войти в учебный план 4 класса школы за счет русского языка » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Разработчики образовательного стандарта предлагают преподавать Основы православной культуры (ОПК) российским школьникам по выбору час в неделю во втором полугодии четвертого класса - за счет сокращения учебной нагрузки по русскому языку, сообщает в среду сайт пресс-службы Московской патриархии со ссылкой на Отдел религиозного образования и катехизации Русской православной церкви. Согласно сообщению, председатель отдела епископ Зарайский Меркурий встретился на минувшей неделе с научным руководителем группы разработчиков Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) общего образования Александром Кондаковым и ознакомился с доработанным вариантом стандарта начального общего образования. Этот вариант не только предусматривает изучение духовно-нравственной культуры в качестве одного из направлений внеурочной деятельности школьников во второй половине дня, но и включает изучение православной культуры по выбору в начальной школе в состав основного учебного плана "с нагрузкой один час в неделю во втором полугодии четвертого класса". "При этом соответствующее сокращение учебной нагрузки проводится по русскому языку", - отмечает сайт РПЦ. Епископ Меркурий считает, что новый учебный план должен обеспечить возможность изучения православной культуры не только в четвертом классе, но "по всем годам обучения в начальной школе". В противном случае может сложиться ситуация, когда многие школы, в которых уже ведется преподавание ОПК в первом-четвертом классах, будут вынуждены прервать его. Подобная перспектива, по мнению представителей РПЦ, "может вызвать напряженность в обществе и поставит под угрозу обеспечение преподавания учебных предметов духовно-нравственного содержания в соответствии с решением президента РФ Дмитрия Медведева, объявленным им на совещании с лидерами традиционных религий России 21 июля 2009 года". Епископ Меркурий передал разработчикам стандарта конкретные предложения по доработке учебного плана, предусматривающие возможность преподавания предметов по религиозной культуре и этике в начальной школе по всем годам обучения без сокращения учебной нагрузки по русскому языку. Стороны договорились продолжить консультации по вопросу выделения учебного времени на предметы по религиозной культуре и этике в начальной школе с участием представителей Минобрнауки РФ. В последнее время в обществе и СМИ постоянно возникают дискуссии об изучении в школе православной или иных религиозных культур, поводом к которым служит отсутствие окончательного согласия между чиновниками и представителями религиозных организаций, нужно ли вводить предмет "Основы православной культуры" (ОПК) или основы другой религиозной культуры в основной учебный план. РПЦ, как отмечал неоднократно глава синодального Отдела по взаимодействию Церкви и общества протоиерей Всеволод Чаплин, призывает к тому, чтобы преподавание основ той или иной религиозной культуры или светской этики осуществлялось по выбору родителей, а с некоторого возраста - самих школьников, но "в составе обязательной сетки часов". Разработчики же новых школьных стандартов, в свою очередь, утверждают, что программа первого-четвертого классов сегодня перегружена и ввести новый предмет можно только за счет сокращения часов какой-либо другой дисциплины. Как сообщил Кондаков РИА Новости в июне, область "Духовно-нравственная культура", в рамках которой детей будут знакомить не только с основами православной и других религиозных культур, но и светской этикой или историей мировых религий, включена в вариативную часть учебного плана. Эта часть не предусматривает проведения единых государственных экзаменов (ЕГЭ) и формируется самостоятельно школой, учителями, учениками и их родителями. Сейчас, по данным Церкви, "Основы православной культуры" изучают 600-700 тысяч детей из 12 миллионов российских школьников. http://www.eduhelp.ru/page/pravoslavnaja-k...russkogo-jazyka
|
|
|
|
Extrеmal |
14.8.2009, 23:03
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
14 августа 2009 Почти 750 школ не откроются в России 1 сентября » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Почти 750 школ из 55 тысяч не откроют свои двери для школьников 1 сентября из-за ремонта, сообщила в четверг пресс-служба Роспотребнадзора. "На 10 августа 2009 года в РФ 740 школ закрыты на капитальный ремонт или реконструкцию и не приступят к работе в новом учебном году",- говорится в сообщении, размещенном на сайте ведомства по итогам селекторного совещания с регионами о подготовке школ к 1 сентября. По данным региональных управлений Роспотребнадзора, всего в новом учебном году планируют открыться 54,835 тысячи общеобразовательных школ, за парты сядут 13,191 миллионов ребят. В 2008-2009 учебном году в России работали 56,727 тысяч школ. http://window.edu.ru/window/news?p_news_id=25343Как сделать из ребенка отличника Закончи вуз! » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Хотите, чтобы ваш ребенок хорошо учился в школе? Тогда об этом стоит позаботиться заранее и, прежде чем стать родителем, самому получить высшее образование, пишет UPI. Американские ученые считают, что отличниками в школе скорее станут дети образованных родителей, чем обеспеченных. В ходе исследования были выявлены и другие факторы, влияющие на успехи детей в школе, но именно фактор образованности родителей играет ключевую роль. Открытие ученых может обозначать, что родителям, желающим, чтобы их дети хорошо учились, придется самим возвращаться за парты. Исследователи утверждают, что чем выше уровень образования родителей, тем больших успехов добьются дети в школе. http://www.ucheba.ru/vuz-news/10651.htmlДень знаний грипп не отменяет » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Вчера у министра образования и науки Андрея Фурсенко был приемный день.Подобные встречи в Белом доме ежегодно проводят все федеральные министры. Андрей Фурсенко вел прием в течение трех часов. Одним из первых посетителей стал учитель истории с почти полувековым стажем из Кисловодска Георгий Сараков. Он принес министру свой учебник по истории России в трех томах с просьбой поспособствовать в его "продвижении". Увесистый трехтомник приобрел еще больший вес, когда выяснилось, что Георгий Иванович писал его "от руки": проблемы со зрением не позволяют историку находиться перед компьютером. - Учебник составлен по блокам, - рассказал автор. - Сначала политический срез событий, потом культурный и так далее. В конце каждого тома - задания, по форме приближенные к заданиям в контрольно-измерительных материалах по Единому гос экзамену. - Какой труд проделан, - заметил Андрей Фурсенко. Он полистал учебник, а потом напомнил: для того чтобы учебник был рекомендован министерством к изучению в школе, книге необходимо пройти экспертизу Российской академии образования и Российской академии наук. Автор может направить учебник на проверку самостоятельно или заключив договор с издательством. Если эксперты вынесут положительное решение, книга будет внесена в Федеральный перечень учебников на 2011/12 учебный год. - Кстати, мы считаем, что перечень учебников должен быть сокращен, - уточнил министр. - Не до одного учебника по каждому предмету, конечно, но до пары десятков, как минимум. Учебник остался на столе у министра. Вслед за педагогом на прием пришли родители - ратовать за сохранение московского центра образования N 1804. Школе, по их словам, необоснованно сократили финансирование, пришлось вывести из штатного расписания около 50 ставок. Андрей Фурсенко пообещал обсудить этот вопрос с руководством московского департамента образования. А вот Татьяна Малахова из Новочеркасска приехала просить за сына. В свое время его исключили со второго курса Военно-медицинской академии в Санкт-Петербурге. После этого молодой человек попал в армию, а теперь его не восстанавливают в вузе. Министр посоветовал, во-первых попробовать найти работу и поступить в вуз заново, а после этого, с учетом перезачета сданных ранее дисциплин, перевестись на второй курс. Личную консультацию руководителя образовательного ведомства вчера успели получить все пришедшие на прием. А затем министр ответил на вопросы журналистов. Конечно, речь зашла прежде всего о нынешней вступительной кампании. И, в частности, о возможном сокращении числа вузов и факультетов, куда могут одновременно подавать заявления абитуриенты. О необходимости этого заявил накануне ректор МГУ Виктор Садовничий, его поддерживают и ректоры ряда других высших учебных заведений. В этом году выпускникам школ впервые была предоставлена возможность подавать копии документов или отправлять их по почте в любое количество вузов и факультетов. В результате некоторые подавали несколько десятков заявлений в разные высшие учебные заведения, а потом забывали проверить все списки и метались между вузами. - С одной стороны, это абсолютно верная мысль, - сказал Андрей Фурсенко. - Но есть и другая сторона. Это свобода выбора для ребят. Человек должен иметь возможность выбрать для себя наилучшее место, где он смог бы хорошо учиться. При этом, конечно, не доводя ситуацию до абсурда. Я - за самоограничение. Министр подчеркнул, что сейчас стоит задача проанализировать то, что происходит, доложить это президенту, и уже на основании этого анализа принимать решения. Кроме того, комментируя слухи о том, что из-за нового гриппа может быть задержано начало учебного года, Андрей Фурсенко заявил, что для этого нет никаких оснований и причин. Будет обеспечено все необходимое для проверки детей перед занятиями в том случае, если они вернулись в Россию после отдыха или учебы из тех стран, где наблюдается неблагополучная ситуация. В настоящее время подготовка к учебному году идет в штатном режиме. Ее окончательные итоги будут подведены на селекторном совещании 25 августа. http://www.rg.ru/2009/08/14/fursenko.html Справка с правкой » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Вчера на заседании рабочей группы по приему в вузы об этом заявил министр образования и науки Андрей Фурсенко.Напомним, в эту вступительную кампанию российские вузы наводнили абитуриенты-льготники со справками об инвалидности, имеющие в связи с этим право внеконкурсного поступления. В некоторых учебных заведениях их количество было настолько велико, что перекрывало все бюджетные места. Решено проверять и сами справки - не липовые ли, а заодно, после завершения вступительной кампании, и самих льготников-первокурсников. - Мы должны добиться, чтобы псевдольготники - те, кто не учится и не хочет учиться, а получает какие-то липовые справки и размахивает ими, прикрывая свои плохие знания, были отсечены, - сказал министр. В нелегком деле выведения "липовых" льготников на чистую воду минобрнауки поможет минздравсоцразвития. Однако Фурсенко особо подчернул, что диспансеризация нужна в первую очередь "не для того, чтобы выявить жуликов, а чтобы понять, как помочь ребятам лучше сохранить свое здоровье во время учебы". В этом году на одну тысячу выпускников школ пришлось 420 бюджетных мест. Тем, кто хочет и может учиться, места хватит, считает министр. А вот тунеядцев Андрей Фурсенко призвал отчислять без малейшего сожаления. Вчера же ректоры вузов отчитались перед министром об итогах первых двух этапов вступительной кампании (вчера была подписана вторая партия приказов о зачислении). Так, в МГТУ им. Баумана на сегодняшний день прием уже окончен: набрано 3300 первокурсников на дневное бюджетное отделение и 269 "платников". По мнению ректора Бауманки Игоря Федорова, схема подачи заявления в вузы в этом году была не отлажена. Огромное количество заявлений, очереди, нагрузка на сотрудников приемных комиссий и нездоровый ажиотаж у поступающих. Доходило до смешного. Пришедшая подавать документы в Бауманку девушка вдруг восхитилась: "Как же мне нравится у вас в МЭИ!" Бегая по десяткам вузов, абитуриенты даже забывают, куда именно пришли поступать. Ректор Финансовой академии при правительстве РФ Михаил Эскиндаров предложил сократить количество олимпиад, призеры и победители которых имеют льготы при поступлении. По его мнению, должно остаться не более трех видов соревнований: Всероссийская олимпиада школьников, собственные олимпиады ведущих вузов и публичные телевизионные интеллектуальные игры - такие как "Умники и умницы". Кстати, в Финансовой академии на сегодняшний день укомплетовано около 90 процентов из 2310 бюджетных мест. Закончен прием в РЭА им. Плеханова - все 905 бюджетных мест заняты. А вот в Рязанском государственном университете после второй волны зачислений осталось 15 свободных мест. 21 августа - день "икс", вузы выпускают последний, третий приказ о зачислении. И вот уже после этого можно будет подвести окончательные итоги вступительной кампании-2009. http://www.rg.ru/2009/08/14/vusy.html Минобрнауки планирует сократить перечень учебников для школ » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Министерство образования и науки РФ планирует ограничить количество учебников, рекомендованных и допущенных для преподавания в российских общеобразовательных учреждениях. Об этом глава ведомства Андрей Фурсенко сообщил сегодня во время приема российских граждан в Доме приемов правительства РФ. С вопросом о необходимости ограничить в перечне количество учебников обратился сегодня к министру учитель истории Георгий Сараков, который преподает историю в школе уже 44 года. По словам преподавателя, в настоящее время школы могут использовать более 70 учебников по истории, но все они очень слабые и не дают возможности ученикам хорошо подготовиться к сдаче ЕГЭ. Он также представил министру свой собственный учебник, где перед каждым разделом выделены проблемные вопросы. Кроме того, учебник разделен не на главы, а на блоки - политический, культурный и социальный. Министр предложил преподавателю представить свой учебник на экспертизу с 1 января до 1 марта, которую проводят Российская академия образования и Российская Академия наук. Он отметил, что уже несколько лет экспертиза учебников проводится по новым правилам с участием РАО и РАН, что позволяет ограничить доступ в школы плохих учебников. Между тем, считает Фурсенко, "одним учебником по каждому предмету все равно нельзя ограничиваться, потому что есть разные школы, разные профили - для гуманитарных классов должен быть один учебник, для естественно-научных - другой, так как там разное количество часов изучения предмета". Помимо этого, напомнил он, "к учебникам добавляются и учебные пособия, и чем больше будет новых хороших пособий, тем лучше - это дополнительная литература, которая создает возможность более глубокого изучения истории и других предметов" - передаёт радио Культура. http://www.eduhelp.ru/page/minobrnauki-pla...ikov-dlja-shkol
|
|
|
|
Extrеmal |
15.8.2009, 18:42
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
14 августа 2009 Студенты поднимут олимпийскую целину по закону » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Президент России Дмитрий Медведев в четверг встретился с членами студенческих стройотрядов (ССО), которые возводят объекты для Олимпиады-2014 в Сочи. Медведев пообещал студентам внести поправки в законодательство, которые унифицировали бы деятельность стройотрядов и сделали их более самостоятельными юридически.Подготовить такой законопроект к 1 июля глава государства поручил министру спорта, туризма и молодежной политики Виталию Мутко и министру образования и науки Андрею Фурсенко еще в апреле. Однако после разговора с бойцами сочинских стройотрядов президент решил отложить уже подготовленный министрами проект и более тщательно продумать организационную форму стройотрядов. Возможно, теперь движение ССО получит наконец новый импульс. Идею задействовать студентов на олимпийских стройках еще в феврале огласил Мутко на совещании в правительстве. Тогда он говорил, что к лету в Сочи может понадобиться 10—100 тыс. молодых людей. Однако пока на олимпийской стройке трудится всего около 300 студентов. Или учреждение, или организацияПока президент не назвал сроки, когда законопроект будет готов. Судя по разговору Медведева со студентами, подготовленный к 1 июля документ оказался сырым. Первое, о чем он спросил молодых строителей, — в какой форме ССО могли бы комфортно существовать. "Здесь вопрос вот в чем: если это вам добавит возможностей, если денег отряд и отдельный боец отряда будут зарабатывать больше, тогда к этому нужно стремиться. А если это то же самое, вид сбоку, как говорится, то, может быть, и не делать ничего?" — спросил президент. Вопрос даже для бойцов оказался непростым. "Чисто теоретически это нам бы помогло, мы бы работали как субподрядная организация", — попытался ответить командир одного из отряда. Медведев сказал, что при правовой самостоятельности студенческие стройотряды могли бы самостоятельно заключать договоры при меньшем количестве посредников, и добавил, что придется этот момент более тщательно проработать, прежде чем вносить документ в Госдуму. До сих пор понятие "стройотряд" не фигурировало в российском законодательстве, и многие молодежные активисты и молодые депутаты не раз выступали за то, чтобы придать таким объединениям официальный статус. В парламенте идея узаконить деятельность молодых строителей живет давно, рассказал корреспонденту "Газеты" глава комитета Госдумы по делам молодежи Павел Тараканов. Предлагались два варианта организационной формы студотрядов — общественное учреждение и общественная организация. "Если стройотряды будут регистрироваться как общественные учреждения, вузы смогут им помогать, пользуясь Бюджетным кодексом, то есть учебные заведения смогут беспрепятственно оказывать им материальную поддержку, брать на себя расходы по организации поездок. Если стройотряды будут регистрироваться как общественные организации, это будет сделать очень сложно", — сказал Тараканов корреспонденту "Газеты". На данный момент единой организационной формы для них нет, но большинство студентов формально трудятся под вывесками общественных организаций. Единый штабБольшинство стройотрядов или самостоятельно ищут заказы, или пользуются помощью региональных властей. Однако строительные компании в условиях кризиса с большей охотой нанимают гастарбайтеров, чем российских студентов. Единственной стройплощадкой, где официально организована работа студентов, сейчас является олимпийский Сочи. Там их работу курирует комитет по делам молодежи администрации Сочи и Минспорттуризма, но этот проект был организован целевым образом и финансировался по линии ведомства Мутко. Этим летом на работы в Сочи студентов отбирали по конкурсу, который стартовал в апреле как раз после того, как Медведев дал Фурсенко и Мутко поручение подготовить законопроект. На всероссийский конкурс пришло 17 тыс. заявок от 150 стройотрядов. В итоге рабочие места на олимпийской стройке получили всего 355 человек. Обязательным условием участия в конкурсе было наличие опыта производственных работ, причем специальности студентов должны были соответствовать выполняемым работам. В итоге 10 июня дирекция капитального ремонта и строительства — Сочи (филиал ОАО РЖД), администрации победивших вузов и общественное движение "Российские студенческие отряды" (РСО) подписали соглашение о работе студотрядов на инфраструктурных объектах к Олимпиаде, один из которых в четверг и посетил президент. В Сочи уже работает специальный штаб РСО, который будет формировать квоты на следующий год. Организаторы уверены, что в 2010 году приедет гораздо больше студентов, потому что начнется активное строительство непосредственно спортивных объектов. Однако проблемы с комплектованием сочинских отрядов возникли уже в этом году. Изначально планировалось, что по итогам конкурса будет создано лишь 800 рабочих мест для студентов. Тараканов рассказал корреспонденту "Газеты", что на различных дискуссионных площадках, где обсуждалось законодательное регулирование деятельности стройотрядов, все сходились в одном: нужен единый координационный центр при Мин спорттуризма. "Этот центр будет полностью координировать деятельность всех студотрядов и решать их проблемы, в том числе искать заказы, — сказал Тараканов корреспонденту "Газеты". — Такой центр мог бы стать связующим звеном между работодателем и работниками". Импульс для юных строителейДмитрий Медведев считает, что строительные организации необходимо заинтересовать в том, чтобы они охотнее привлекали стройотряды. Идея использовать труд студентов при строительстве олимпийских объектов в Сочи уже обсуждалась правительством в начале этого года. С подобной инициативой выступил министр спорта, туризма и молодежной политики Виталий Мутко. По его словам, в строительные отряды идет тот, кто хочет работать и зарабатывать, а потому это будет квалифицированный труд. Участвовавший во встрече президента со стройотрядовцами Мутко прямо предложил законодательно обязать компании подрядчиков вводить квоты для студенческих стройотрядов. Медведев согласился подумать о квотах, хотя заметил, "что с точки зрения организации процесса это проблематично". А вот предложение главы "Олимпстроя" Таймураза Боллоева обязать компании при проведении тендера брать на работу студентов Медведев поддержал. "Думаю, мы поступим таким образом и в условиях проведения тендера будем включать соответствующие позиции", — заявил президент. Эксперты считают, что подобным образом заинтересовать строителей будет невозможно. По мнению директора региональной программы Независимого института социальной политики Натальи Зубаревич, целесообразность введения квот в строительных организациях для студенческих стройотрядов вызывает большие сомнения. "Зачем бизнесу неэффективные работники, когда можно привлечь профессионалов из регионов или иностранных рабочих? Бизнес всегда найдет менее затратные варианты работы, к чему бы его ни принуждали. Нельзя насиловать экономику", — считает Наталья Зубаревич. С ней согласен управляющий партнер Агентства развития и исследований в недвижимости Игорь Горский. "Предложенная система работать не будет. Хочу напомнить, что уже существовала квота при приеме на работу инвалидов. Это привело только к всевозможным злоупотреблениям. Строительным компаниям не нужны непрофессионалы, и они обойдут закон, если он будет принят", — считает Игорь Горский. Возвращение трудовых университетовПрактика привлечения студентов к работе на фабриках и в колхозах во время каникул началась в СССР еще в 1924 году. ЦК РКСМ призвал тогда комсомольские организации вузов направить комсомольцев на работы. Студентов МВТУ имени Н.Э. Баумана привлекали к строительству Волховской ГЭС, студентов МХТИ и рабфака имени Я.М. Свердлова — к работам в Коломенском уезде Московской губернии. Бригады "трудармейцев" и "синеблузников" участвовали в строительстве Днепрогэса и Магнитки, Московского метрополитена и других эпохальных сооружений. Летом 1933 года таким образом трудилось уже 350 тыс. студентов. Молодежно-строительные студенческие отряды появились в Советском Союзе в 1959 году, через год после решения образовать первый такой отряд на девятой отчетно-выборной конференции комсомольской организации физфака МГУ имени М.В. Ломоносова. Тогда 350 студентов добровольцев во время летних каникул поехали на целину в Казахстан в совхозы "Булаевский", "Узункульский" и "Ждановский" Булаевского района Северо-Казахстанской области. В начале 1960-х годов из студентов стали формировать строительные отряды, которые направляли все в тот же Казахстан для строительства объектов соцкульбыта для тех, кто осваивал целину, на строительство железных дорог и объектов нефтегазовой отрасли в Западной Сибири. В 1966 году в Кремлевском дворце съездов прошел первый Всесоюзный слет студенческих стройотрядов (ССО), затем в 1969 году был создан центральный штаб ССО. Летом 1970 года в стройотрядах работали уже 352 тыс. студентов и учащихся. Работы велись на территории всех союзных республик, в 70 областях, краях и автономных республиках РСФСР. Около 80 тыс. студентов трудились на стройках Сибири, Дальнего Востока и на Крайнем Севере. Одной из крупнейших строек, на которой использовался труд стройотрядовцев, стала Байкало-Амурская магистраль (БАМ). К 1980 году в студотрядах было задействовано уже 822 тыс. студентов. К 1986 году через систему ССО прошли 12,758 млн человек по линии более 50 министерств и ведомств СССР. В феврале этого года тема стройотрядов вновь стала актуальной. Премьер-министр Владимир Путин провел специальное совещание, посвященное мероприятиям объявленного в России года молодежи. Одно из наиболее заметных новшеств по итогам совещания озвучил министр спорта, туризма и молодежной политики Виталий Мутко, который предложил привлечь студенческие стройотряды к возведению олимпийских объектов в Сочи. Студенческое сообщество, по заверениям Мутко, готово предложить стране около 500 тыс. рабочих рук. В апреле к президенту России Дмитрию Медведеву с призывом возродить движение ССО обратился один из посетителей кремлевской приемной, после чего глава государства дал поручение подготовить соответствующий законопроект. Опять сандвойка!Словарь советских стройотрядовЦелина — место работы и проживания отряда. Боец — член отряда, проработавший как минимум одну целину. Старик — боец отряда, проработавший три лета и более. Камикадзе — боец отряда, оставшийся работать после окончания целины. Бойцица (бойцушка) — девушка-боец студенческого отряда. Целинка — и парадная, и рабочая одежда (куртка) членов отряда, предмет особой гордости бойца. Сандвойка — врач и медбрат (медсестра). Штаб отряда — руководящий орган отряда, состоящий из командира, комиссара, мастера, сандвойки и завхоза. Главхуд — главный художник отряда. Квартирьер — боец, подготавливающий заранее место дислокации стройотряда. Есть ли будущее у стройотрядов или они остались в прошлом?Геннадий Янаев, заведующий кафедрой отечественной истории и международных отношений Российской международной академии туризма, бывший председатель комитета молодежных организаций СССР, бывший вице-президент СССРРуководители страны сейчас просто вынуждены использовать какие-то сознательно забытые формы работы с молодежью, так что я не думаю, что стройотряды остались только в прошлом. В советское время в стройотряды входили студенты, которые работали там на добровольной основе. Они создавались при вузах, потом заключались договоры, скажем, на строительство, на подсобные работы и так далее. Все было очень серьезно, я и сам все это проходил. Это был самый настоящий коллектив, и мы чувствовали себя совершенно взрослыми людьми, которые сами зарабатывали для себя деньги. Например, мне мать не могла помогать. И что я должен был делать? Либо идти разгружать вагоны, либо баржи с арбузами. Я выбрал стройотряды и, будучи студентом, возил их по областям. Мы работали трактористами, комбайнерами, какими-то помощниками. У нас всегда была твердая договоренность и по расценкам, и по нормам. Чтобы не было никаких накладок, руководитель стройотряда всегда заранее выезжал на места и обговаривал все моменты. Он и потом следил за всем, собачился с директорами совхозов и так далее. Может быть, нас и обворовывали, но все равно мы считали, что зарабатывали хорошие деньги. Помню, свой первый более-менее приличный костюм я купил на заработанные на целине деньги. Работа в стройотрядах не была построена только на голом энтузиазме. Магомед Толбоев, бывший депутат Госдумы, Герой России, заслуженный летчик-испытатель, полковникСтройотряды — это дело молодежи. Пусть строят и идут вперед, как это делали их деды. У нас в школе тоже были стройотряды. Я строил машинно-тракторную станцию, молочно-товарную ферму, клал кирпич, месил бетон и тому подобное. Мы, школьники, считали участников студенческих строительных отрядов очень большими людьми. К сожалению, я никогда не был в студенческих стройотрядах, потому что был курсантом военного училища. А мой брат, будучи студентом МГУ, часто ездил в составе стройотряда на заработки. Конечно, председатели колхозов их обманывали: брали себе больше, а им давали меньше. Но это естественный процесс, что ж поделаешь. И тем не менее молодые люди все равно зарабатывали деньги. Олег Малышкин, экс-депутат Госдумы и бывший кандидат в президенты РоссииСейчас сама жизнь требует этого. Этому нужно учиться буквально со школьной скамьи. То есть не только учить "а квадрат плюс б квадрат", но и знать, как сыпется песок, как добывается уголь, как растет хлеб и как работают в поле. Студентам все это обязательно нужно знать. Нужно, чтобы они были не какими-то там студен тиками, а чтобы после института вышел готовый специалист, который уже знает жизнь. Пусть все знают, что такое труд, это же будущие командиры производств! А какими они будут командирами, если не будут знать, как все это делается. Так что и сейчас этому нужно дать приоритет. Я работаю с семи лет. Сбивал ящики, пас коров и знаю, что такое труд. Сбить ящик стоило 3 копейки, так что уже мальцом я зарабатывал нормально. А потом вообще все закрутилось и завертелось. Любовь Слиска, зампред Госдумы (фракция "Единая Россия")Попытки что-то реанимировать никогда не приводили к чему-то серьезному и прогрессивному. А если уж что-то реанимировать, то нужны абсолютно новые предложения, перспективы и решения, возможно, очень смелые и даже рискованные. А в том виде, в каком это было в СССР, это вряд ли возможно реанимировать. В первые годы своего существования студенческие отряды работали очень продуктивно и качественно, но когда Советский Союз стал близок к развалу, они стали возводить такие постройки, которые почему-то долго не стояли. Мне бы не хотелось, чтобы такое повторялось. А в том, что им хотят придать правовой статус, я вижу две коллизии. Сейчас мы исключили из отчета нестраховые периоды при учете стажа. Если придавать им правовой статус, то тогда нужно либо засчитывать в трудовой стаж то, что человек работал в студенческом строительном отряде, либо засчитывать всю учебу на дневном отделении. И эта правовая коллизия обязательно должна быть решена, потому что нет смысла летом работать два месяца для того, чтобы тебе заплатили какие-то символические деньги и ты ничего не получил в трудовой стаж. http://gzt.ru/topnews/education/254487.html 15 августа 2009 В Кении скончался самый старый в мире школьник » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Житель Кении Кимани Маруге, самый старый в мире школьник, скончался в возрасте 90 лет от рака желудка. В возрасте 84 лет Маруге попал в Книгу рекордов Гиннеса, когда поступил в начальную школу.В детстве у Маруге не было возможности получить образование, поэтому он решил воспользоваться программой бесплатного обучения для бедняков и пошел в одну из начальных школ, открытых по всей Кении в 2003 году. По словам Маруге, он захотел учиться после того, как подумал, что проповедник неправильно интерпретирует Библию, и сам решил ее прочитать. Кимани Маруге пережил 10 из своих 15 детей, сообщает Al Jazeera. http://gzt.ru/topnews/education/254712.html
|
|
|
|
Extrеmal |
17.8.2009, 15:21
|
Статус
Группа: VIP
Сообщений: 3 580
Регистрация: 3.6.2008
Из: Барнаул
Пользователь №: 35 585
|
16 августа 2009 Вузы занялись пиратством? » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Рособрнадзор заинтересовался незаконной деятельностью вузов по формированию электронных библиотек. В последние годы многие высшие учебные заведения осуществляли незаконную оцифровку библиотечных фондов, в том числе с использованием бюджетных средств. В апреле 2008 года Дмитрий Медведев дал минобру поручение содействовать созданию электронных библиотек в вузах. Минобрнауки и Рособрнадзор издали приказы, обязывающие высшие учебные заведения обзавестись электронными библиотеками, однако в вузах либо игнорируют эти распоряжения, либо пытаются самостоятельно оцифровывать книжные фонды, сообщает «Российская газета». В Рособрнадзоре заявили, что планируют по этому поводу организовать проверку и в случае грубых нарушений намерены лишать вузы государственной аккредитации. Во многих случаях высшие учебные заведения вообще не вправе создавать электронные библиотеки самостоятельно, формирование электронных библиотек можно "только на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы". Оцифровывая свои бумажные фонды, вузы вступают в конфликт с частью четвертой Гражданского кодекса РФ, которая посвящена соблюдению авторских прав. Глава Рособрнадзора Любовь Глебова заявила "РГ", что ее ведомство внимательно следит за процессом внедрения электронных библиотек в вузах и "осуществляет проверку университетов по данному направлению их работы". В случае обнаружения грубых нарушений Рособрнадзор в соответствии со статьей 33 Закона "Об образовании" может приостановить действие свидетельства о государственной аккредитации вуза или вовсе лишить его аккредитации. Ведь обеспечение доступа к электронно-библиотечным системам, заключила Любовь Глебова, является одним из важнейших показателей в организации образовательного процесса в высших учебных заведениях. http://www.eduhelp.ru/page/vuzy-zanjalis-piratstvom17 августа 2009 Владимир Путин обсудил с министрами состояние нацпроектов » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « В минувшую пятницу Владимир Путин обсудил с министрами и общественными деятелями состояние нацпроектов и попутно заметил, что авторитет власти прямо связан с выполнением обещаний. Заседание президиума Совета при президенте России по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике состоялось в санатории "Русь", расположенном в центре Сочи. Участники совещания во главе с премьер-министром вникли в проблемы детей-инвалидов, увеличив им в следующем году "довольствие" на 600 рублей. Таким образом, материальное обеспечение ребят с ограниченными возможностями составит почти 6700 рублей. В целом на поддержку детей-сирот и детей-инвалидов, как сообщил Путин, в этом году выделено 70 миллиардов рублей. Эти деньги, в частности, позволили начать программу по дистанционному обучению ребят. "Она должна дать им возможность получить образование по самым современным стандартам, помочь полностью интегрироваться в общество, создать условия для того, чтобы, взрослея, они могли делать карьеру, достойно зарабатывать себе на жизнь, чувствовать себя полноценными членами общества", - уверен глава правительства. По его словам, к 2012 году все дети-инвалиды смогут обучаться на расстоянии. Пока таковых только 2,5 тысячи человек. Между тем на совещании стало известно о перепрофилировании 400 детских домов и интернатов. Министр образования и науки Андрей Фурсенко попросил не бояться этих цифр и особо подчеркивал: "Мы не закрываем интернаты, пока хоть один ребенок нуждается в устройстве в семью в этом доме. Нет кампании по закрытию детских домов". Однако эту немаловажную проблему затмила другая - жестокое обращение с детьми, особенно приемными. По словам Владимира Путина, в России часты случаи жестокого обращения с детьми, в том числе с сиротами, "есть просто вопиющие, безобразные факты и в интернатах, и в детских домах, да и в приемных семьях, к сожалению, тоже". Поэтому граждан, желающих взять в свою семью детей, будут готовить к ответственному делу, причем на обязательной основе. "Ведь вопрос не только в том, чтобы "как-то пристроить" ребенка, а в том, чтобы создать ему полноценную семью, защитить его право на достойную жизнь", - говорил премьер. Тем временем Андрей Фурсенко подготовил новые цифры: около 115 тысяч сирот устроены в семьи в 2008 году. http://window.edu.ru/window/news?p_news_id=25382Неизвестные стреляли в ректора новосибирского медуниверситета » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « Неизвестные рано утром в понедельник стреляли в ректора Новосибирского медицинского университета Игоря Маринкина, известного борьбой с коррупцией в стенах вуза. Ректор, получивший одно огнестрельное ранение, был экстренно прооперирован. Правоохранительные органы заявили о возбуждении уголовного дела по статье "покушение на убийство" и ищут возможных подозреваемых. ВыстрелПо данным регионального управления СКП РФ, неизвестные примерно в 07.20 по местному времени (04.20 мск) в Первомайском районе Новосибирска выстрелом в спину из пока неустановленного оружия тяжело ранили Игоря Маринкина, предположительно направлявшегося на работу. В тяжелом состоянии он госпитализирован в Новосибирскую областную клиническую больницу. "Был произведен один выстрел. Тип оружия выясняется. Следователи ведут осмотр места происшествия. Все основные силы направлены на установление лиц, причастных к преступлению", - сказала РИА Новости представитель управления Марина Кинжалова. Дело о покушенииПо факту стрельбы в ректора в ближайшие часы будет возбуждено уголовное дело по статье 30 и статье 105 УК РФ (покушение на убийство), сообщила Кинжалова. "В настоящее время на месте происшествия работает следственная группа", - сказала она. Сведениями о возможных мотивах преступления, его потенциальных заказчиках и исполнителях следствие пока не располагает. Ректор МаринкинДоктор медицинских наук, профессор Игорь Маринкин родился 28 августа 1961 года в Новосибирске. В 1984 году он окончил лечебный факультет Новосибирского государственного медицинского института. В 1989 году закончил очную аспирантуру, в 1990 году защитил кандидатскую диссертацию на кафедре акушерства и гинекологии, в 1996 году защитил докторскую диссертацию. С 1996 по 1998 годы - профессор кафедры акушерства и гинекологии педиатрического факультета НГМИ. С 1998 года - заведующий кафедрой акушерства и гинекологии педиатрического факультета. С 1996 по 2006 год совмещал работу в вузе с должностью заместителя главного врача Новосибирской государственной областной клинической больницы по акушерству и гинекологии, затем с должностью руководителя Новосибирского областного перинатального центра. Имеет высшие квалификационные категории по "Акушерству и гинекологии" и по "Организации здравоохранения и общественному здоровью", награжден многочисленными грамотами и дипломами. В 2008 году Маринкин избран действительным членом Академии медико-технических наук РФ. Он - автор 210 научных публикаций и двух монографий. Коллеги называют его очень хорошим специалистом. Игорь Маринкин был избран на пост ректора Новосибирского государственного медицинского университета 21 февраля 2008 года. Коррупция в вузеВ отношении предыдущего руководителя вуза Анатолия Ефремова на момент выборов ректора было возбуждено уголовное дело. По данным следствия, Ефремов решал вопросы поступления абитуриентов на бюджетной и платной основе, получая от их родителей денежные средства в качестве добровольных пожертвований. Следователи полагают, что с 1999 по 2006 год ректор привлек в вуз в качестве таких "пожертвований" более 1,9 миллиона рублей. Следствие утверждало, что Ефремов давал указания ответственным секретарям и другим сотрудникам вуза контролировать процесс сдачи вступительных экзаменов, а председатели и члены предметных комиссий, находившиеся в зависимости от него, фальсифицировали контрольные работы. После возбуждения уголовного дела ректор НГМУ и его подчиненные, по данным следствия, спрятали 4,5 тысячи личных дел студентов, а следователям предоставили поддельные документы о том, что эти дела якобы были уничтожены. Позже спрятанные дела были найдены. Анатолий Евремов обвинялся по части 1 статьи 285 УК РФ (злоупотребление должностными полномочиями), которая предусматривает до четырех лет лишения свободы. В октябре прошлого года следственные органы Новосибирска прекратили это громкое уголовное дело "за деятельным раскаянием". По словам представителя межрайонного следственного отдела Максима Галдина Ефремов полностью признал свою вину. Он пояснил, что уголовное дело Ефремова относилось к категории "средней тяжести", эти дела, согласно УПК РФ, можно прекращать по указанной формулировке. Борьба с коррупциейЛетом прошлого года Игорь Маринкин объявил, что обратился в правоохранительные органы за помощью в борьбе с коррупцией внутри вуза. Тогда он отметил, что в последние годы вокруг НГМУ ходит много разговоров о коррумпированности и, по его словам, такие факты на некоторых кафедрах и подразделениях университета, действительно, есть. Новое руководство пошло по пути исправления ситуации, чтобы в результате повысить качество образования и восстановить авторитет НГМУ. Ректор сказал, что студентам "четко заявлено, что главный критерий успеха в медвузе - это хорошая учеба, а каждый факт скрытого или явного вымогательства на любом уровне будет разбираться, и будут приниматься самые серьезные меры". Он также сообщил, что вуз намерен избавляться от "нерадивых студентов". Жизнь вне опасностиКак сообщила в понедельник РИА Новости представитель департамента здравоохранения Новосибирской области Елена Буш операция ректора Маринкина прошла успешно, медики не опасаются за его жизнь. В настоящее время ректор находится в реанимации областной больницы в тяжелом состоянии. http://www.rian.ru/incidents/20090817/181214401.htmlВ Красноярском крае планируют закрыть 69 малокомплектных сельских школ » Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) « В течение года в Красноярском крае планируется закрыть 69 малокомплектных школ в сельской местности. Как 16 августа сообщили корреспонденту ИА REGNUM Новости пресс-службе правительства Красноярского края, об этом заявил заместитель губернатора Ольга Карлова. "Эти образовательные учреждения находятся в ветхих зданиях, нередко в них обучается всего 10-15 человек. В таких условиях невозможно обеспечить безопасность детей и организовать обучение на качественном уровне, сделав образовательную подготовку этих учащихся успешной и конкурентоспособной. Ученики этих школ переведены в образовательные учреждения близлежащих населенных пунктов. Для их доставки в этом году закуплены 224 автобуса", - сообщила заместитель губернатора края. Кроме того, Ольга Карлова отметила, что в рамках подготовки школ к учебному году по состоянию на 12 августа муниципальные комиссии с участием представителей Роспотребнадзора по Красноярскому краю провели проверки в 197 школах. До 25 августа будет завершена приемка всех общеобразовательных учреждений региона к новому учебному году, зверила замгубернатора. Заместитель губернатора края также опровергла заявление главного санитарного врача о том, что в регионе устранено лишь 3% от общего числа предписаний, выданных Роспотребнадзором по итогам прошлого учебного года. "В крае насчитывается 1.329 учреждений общего образования. Проверки проведены только в 197 школах. Из них только четыре не были приняты к новому учебному году. В течение недели замечания по ним будут сняты. Нельзя приравнивать непроверенные пока школы к школам, где замечания не устранены. В остальных общеобразовательных учреждениях региона работы по устранению замечаний надзорных органов тоже проведены. Они не учтены в статистике Роспотребнадзора в связи с тем, что процедура приемки школ продолжается и будет завершена в ближайшие недели", - заявил Карлова. В 2009 году финансирование подготовки школ края к новому учебному году составляет более 1 млрд 216 млн рублей. В том числе на устранение предписаний Роспотребнадзора направлено более 359 млн рублей. Выделены средства на капительный и текущий ремонт школ, закупки технологического оборудования для пищеблоков, оборудования в медицинские кабинеты. Только на приобретение мебели потрачено 64,1 млн рублей. "В этом году нам удастся обеспечить новой мебелью 300 школ из 349, которые нуждаются в обновлении ученических столов, стульев", - отметила Ольга Карлова. В 2009 году в Красноярском крае будет открыто три новые школы в селе Момотово Казачинского района, в селе Большой Сереж Назаровского района и в селе Ворогово Туруханского района. Ввод этих объектов позволит прекратить эксплуатацию образовательных учреждений, находящихся в аварийном состоянии, пояснила заместитель губернатора. http://www.regnum.ru/news/cultura/1196450.html
|
|
|
|
|
|
1 чел. просматривают этот форум (гостей: 1, скрытых пользователей: 0)
Пользователей: 0
|