Авторизируйтесь,
чтобы продолжить
Некоторые функции доступны только зарегистрированным пользователям
Неправильный логин или пароль

Внимание! Теперь для входа на форум необходимо вводить единый пароль регистрации сервисов sibnet.ru!

Здравствуйте, гость ( Вход | Регистрация )



2 страниц V  1 2 >  
Ответить в эту темуОткрыть новую тему
> Развитие здорового ребенка от рождения до ...
stasha
сообщение 25.5.2010, 11:23
Сообщение #1 (закреплено)


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Дневник развития ребенка от рождения до трех лет

Авторы: А.М. Казьмин, Л.В. Казьмина

Содержание
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «
Основная задача дневника - помочь Вам понять своего ребенка и оценить, насколько его развитие соответствует норме.
Колонка "Приблизительный возраст появления реакции" указаны ориентировочные критические сроки появления указанных реакций у детей в норме. Большинство детей приобретают эти способности раньше, и лишь незначительное количество здоровых детей - несколько позднее.
В процессе чтения дневника может выявиться, что ребенок приобретает навыки нестандартным образом, со значительным опережением или отставанием от критических сроков указанных в таблице. При замедленном темпе развития лучше обратиться за советом к детскому врачу или детскому психологу.
Желаем успеха, А.М.Казьмин, Л.В.Казьмина "Дневник развития ребенка от рождения до трех лет" . 2001 год


Изображение

Статьи

Каких достижений в развитии стоит ожидать:
  1. от ребенка в возрасте одного месяца?
  2. к трехмесячному возрасту?
  3. от ребенка в возрасте семи месяцев
  4. от двенадцатимесячного ребенка?
  5. от ребенка в возрасте двух лет?
  6. от ребенка в возрасте трех-четырех лет?
  7. в возрасте от 4 до 5 лет?


Сообщение отредактировал stasha - 12.7.2010, 12:52


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 25.5.2010, 11:34
Сообщение #2


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Общие движения


Под общими движениями подразумевается умение удерживать различные положения тела и передвигаться. Развитие управления своим телом происходит под влиянием созревания центральной нервной системы, которое в большой степени предопределено генетическими факторами. На качество общих движений и их своеобразие оказывают также влияние состояние здоровья и условия, в которых развивается ребенок. В организации общих движений участвуют:
  • ощущение положения тела в пространстве и частей тела относительно друг друга;
  • механизмы регуляции тонуса и силы сокращения мышц, координации движений;
  • зрение, позволяющее выбирать цель и направление движения, преодолевать видимые препятствия;
  • двигательная память, необходимая для автоматизации часто повторяющихся последовательностей движений, которые становятся быстрыми и ловкими.

Название реакции / Приблизительный возраст появления реакции
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 25.5.2010, 11:46
Сообщение #3


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Движения рук


Что ребенок делает руками? Обследует предметы, играет, ест, умывается, одевается, рисует и т.д. Кроме того, руки принимают участие в ползании, в удержании равновесия при отклонениях тела и ходьбе, в защите при падении.
Движения рук управляются несколькими механизмами.
  • Чувствительность пальцев обеспечивает восприятие таких свойств, как податливость (твердость - мягкость...), форма, вес, температура, особенность поверхности предметов* При помощи кожной чувствительности люди узнают предметы на ощупь, что дает возможность приспосабливать форму кисти и силу для наилучшего захвата и адекватных действий с предметами.
  • Зрение позволяет ориентироваться в расположении предметов в пространстве, оценивать их форму, величину и другие свойства, дает возможность планировать их захват и действия с ними.

Механизмы регуляции тонуса и силы сокращения мышц позволяют выполнять движения точно и быстро.
Двигательная память обеспечивает автоматизацию навыков.
Планирование действий и исправление ошибок придает движениям рук целенаправленный характер. Без этого предметы не могут использоваться по назначению должным образом, а поведение выглядит бессмысленным. Вот несколько примеров действий, выполняемых по плану: правильное одевание (не наизнанку и не задом наперед), еда жидкой пищи ложкой (не вилкой), использование зубной пасты для чистки зубов (не для еды), причесывание себя расческой (не карандашом или каким-нибудь другим неуместным предметом) и т.п.

Название реакции / Приблизительный возраст появления реакции
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 25.5.2010, 11:57
Сообщение #4


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Зрение


Зрение человека обеспечивается совместной работой глаз, глазных мышц и большого количества нервных образований. Нормально работающий механизм зрительного восприятия позволяет нам автоматически четко видеть предметы окружающего мира цветными и объемными, оценивать направление и скорость их перемещения, обходить препятствия. Благодаря различению света и темноты человек подстраивает свои биоритмы под световые ритмы природы. Различая день и ночь, организм устанавливает режим сна и бодрствования. Зрительная память позволяет представлять виденные ранее объекты и события при их отсутствии перед человеком в настоящий момент. Сохраненные образы предметов или событий могут быть использованы в самых различных целях: для сравнения их с новыми впечатлениями (узнавание), для группировки их в классы (" люди ", " деревья " и т.п.) при помощи названий, для мысленного конструирования, для фантазирования во сне и наяву и т.д. Для развития зрительной памяти необходимо созревание специальных отделов головного мозга, своеобразной "видеотеки". Это созревание происходит при наличии зрительных впечатлений. Сам же процесс запоминания определяется качеством зрительного восприятия, вниманием и эмоциональным состоянием в момент получения зрительной информации. Четкость и прочность сформированных представлений уменьшаются, если они остаются невостребованными, и, наоборот, усиливаются тогда, когда они извлекаются из памяти. На прочность запоминания влияет и связь с другими впечатлениями, например - слуховыми и т.д.
В первые 1,5 месяца зрительные образы не возникают, т.е. предметное зрение отсутствует. Двухмесячный ребенок может сохранять образы одни сутки. Трехмесячный - около недели, шестимесячный - около двух недель, годовалый - около месяца, двухгодовалый - несколько месяцев, трех-, четырехгодовалый - несколько лет. Поэтому большинство людей помнит события из своей жизни начиная с возраста 3-4 лет.
Наблюдая за поведением ребенка, мы можем судить о том, насколько хорошо он видит. Однако более точное измерение основных зрительных функций проводит окулист.

Название реакции / Приблизительный возраст появления реакции
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 25.5.2010, 12:08
Сообщение #5


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Слух


Человек живет в мире звуков: звуков природы, механизмов, музыки, речи и т.д. Посредством слухового восприятия он улавливает текущие звуковые события, настраивает свой слуховой аппарат в конкретной звуковой ситуации, находит источник звука, реагирует на изменения в звуковой среде. Благодаря слуховой памяти человек может узнавать знакомые звуки, мысленно воспроизводить и использовать звуковые впечатления из прошлого. Можно выделить речевую, неречевую и музыкальную слуховую память. Каждая из них имеет свои особенности и развивается относительно независимо. Мир неречевых звуков исключительно богат и разнообразен: шум дождя, шелест листьев, тиканье часов, голоса людей и т.д. Этот "язык" легко становится понятным уже в раннем возрасте. Для развития понимания речи, как и музыки, необходим многолетний опыт.
У новорожденных слуховая чувствительность может быть невысокой, что в большей степени зависит от присутствия жидкости в полости среднего уха, которая снижает подвижность слуховых косточек и передачу звуковых колебаний. Первые реакции на звуки довольно примитивны - вздрагивание, моргание, плач, реже - замирание. Постепенно развивается внимание к звукам, способность к локализации источника звука. В целом к 6 месяцам слуховая чувствительность достигает уровня взрослых. В 1,5-2,5 месяца младенец узнает голос матери, выделяет определенную музыку. В 3-6 месяцев - начинает узнавать звуки родного языка. К 10-12 месяцам он уже владеет большим набором неречевых и речевых "маяков", облегчающих ориентировку в происходящем вокруг. К 14-18 месяцам в его памяти может храниться несколько коротких стихотворений. Малышу нравится их слушать, вставляя в некоторых местах междометие или отдельное слово. В 18-24 месяца ребенок знает нескольких сотен слов и устойчивых словосочетаний, понимает простые предложения. К 3 годам ребенок в общих чертах усваивает грамматический строй родного языка.

Название реакции / Приблизительный возраст появления реакции
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 25.5.2010, 12:20
Сообщение #6


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Общение и речь


Общение - это взаимодействие, по крайней мере, двух людей. Общаясь, мы получаем новые знания друг о друге, о себе, об окружающих предметах и явлениях.
Для того чтобы общаться, необходимо:
  • принимать сигналы через органы чувств (слух, зрение и т.д.);
  • понимать значение услышанного, увиденного и т.д.;
  • передавать сообщение партнеру своим поведением, действиями, выразительными движениями лица и тела, интонацией, жестами, словами;
  • иметь желание вступать в контакт.

Понимание других людей
Слова, интонация, выражение лица, жесты, движения тела, взгляд, действия взрослых могут казаться малышу как бессмысленными, так и имеющими смысл. Это зависит от его опыта. В 3-8 месяцев младенец запоминает события, повторяющиеся изо дня в день. С 8-9 месяцев к этим знаниям добавляются их обозначения (слова, жесты). Десятимесячному шалуну бывает достаточно погрозить пальцем, чтобы он перестал тянуться к горячему утюгу. Вы сказали "ладушки" - и он уже хлопает в ладоши. После года по мере знакомства с разными предметами формируются понятия о них. Если для 12-15-месячного ребенка слово "часы" означает лишь те, которые висят на стене в вашей комнате, то к 1,5-2 годам он знает, что часы бывают разные.
Его пассивный словарь (слова, которые он понимает) к двум годам может достигать нескольких сотен слов. Он понимает многое из того, что вы говорите о знакомых для него предметах и событиях. К трем годам он может ориентироваться в таких понятиях, как "большой" и "маленький", "да" и "нет", "плохой" и "хороший".

Этапы развития общения
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Название реакции / Приблизительный возраст появления реакции
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 25.5.2010, 14:22
Сообщение #7


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Активная речь


Этапы развития активной речи
У младенцев и детей раннего возраста речь еще не является ведущим средством общения. Однако она стремительно развивается, чтобы во все последующие годы обеспечить возможность эффективного диалога с другими людьми и с самим собой.
Активная речь ребенка проходит несколько этапов развития.
1,5-2 МЕСЯЦА Появляются гласные и гортанные звуки (гуление).
2-7 МЕСЯЦЕВ Малыш учится управлять интонацией.
7-9 МЕСЯЦЕВ Произносит некоторые слоги (лепет).
9-11 МЕСЯЦЕВ Подражает звукам речи взрослых.
11-13 МЕСЯЦЕВ Ребенок уже использует несколько слов, количество которых к 2 годам значительно увеличивается.
OT ДВУХ ДО ТРЕХ ЛЕТ Внутренний мир ребенка расширяется за пределы данного места и времени, бурно развивается воображение. Ему теперь хочется поговорить о том, что было или будет, о прослушанной сказке и т.д. Этому соответствует начало овладения фразовой речью. Длина предложений и грамотность их построения увеличиваются очень быстро.

Название реакции / Приблизительный возраст появления реакции
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
Самая
сообщение 25.5.2010, 15:09
Сообщение #8


живу с любовью и жаждой к каждому дню
Group Icon


Группа: Девушки
Сообщений: 9 227
Регистрация: 13.11.2007
Из: г. Краснодар
Пользователь №: 10 402



Репутация:   1126  


Я подобные дневники веду на обоих своих детей с рождения. super.gif
Только записываю не только сухую инфу, как развивается человек, но и всякие забавные случаи, которые забываются со временем.
Сейчас вот вспомнилось- доча маленькая была, говорит мне:
- Мама ты зачем руку зажмурила?
-Как это?
-Ну, в кулак сжала! biggrin.gif
Записывала, как слова картавят, что и как называют. Ну это совсем в глубоком детствеsmile.gif)
Сынок в 2 года называл Снегурочку Фигурочка. tongue.gif
Да очень много интересного можно запечатлеть на всю жизнь, и поверьте, самим детям это тоже интересно, когда мама читает про меня, любимого.
Хочу подарить им эти дневники, когда будут выходить замуж и жениться. smile.gif


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 25.5.2010, 15:16
Сообщение #9


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Мышление


Все понимают, чем разумное поведение отличается от неразумного. Мыслить - значит организовывать целенаправленную деятельность, используя свои знания и умения, учитывая происходящее вокруг, отслеживая получаемые результаты и исправляя допускаемые ошибки.
По современным представлениям интеллект - это не что-то одно, чего у одних людей больше, а у других меньше. Во-первых, это множество относительно независимых способностей (языковых, двигательных, математических, зрительных, музыкальных и других), на основе которых формируются соответствующие знания и навыки (включая мыслительные операции, т.е. способы мышления). Во-вторых, это рабочая (или кратковременная) память, необходимая для удержания программы текущей мыслительной деятельности, обслуживающая все виды мышления. Чем больше объем рабочей памяти, тем более сложные, многоступенчатые мыслительные процессы, включающие условия и промежуточные действия, доступны человеку. Важна также достаточная скорость умственных действий.
Некоторые способы мышления усваиваются людьми естественным путем, без особых усилий. Другим же, таким, как чтение, письмо, счет, различные виды профессионального мышления, необходимо специально учиться.
В какой области интеллектуальность вашего ребенка окажется наиболее очевидной - предсказать трудно. "Сверхчеловеки", т.е. одаренные во всех отношениях люди, если когда-нибудь и рождаются, то очень редко. Остается внимательно наблюдать, чем интересуется ваш малыш и что у него получается лучше всего.

Этапы развития мышления
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Название реакции / Приблизительный возраст появления реакции
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 25.5.2010, 15:32
Сообщение #10


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Цитата(Самая @ 25.5.2010, 15:09) *
Я подобные дневники веду на обоих своих детей с рождения. super.gif
Только записываю не только сухую инфу, как развивается человек, но и всякие забавные случаи, которые забываются со временем.
А я, когда сажусь записывать, оказываюсь в ступоре - писать-то и нечего. Откладываю ручку в сторону - сразу в голове куча мыслей, что можно (да и нужно бы) записать. Потому рассказываю все это маме (бабушке) и она уже записывает biggrin.gif
Анютка у меня до сих пор не знает (или не говорит huh.gif) слово "дай". Вместо него у нас "моно" (можно). Чтобы ей не понадобилось - тянет ручку и кричит "моно-моно-моно". В не зависимости от ответа хватает (если удается дотянутся). На любые запреты у неё с недавних пор один ответ: "мама, номано" smile.gif

А этот "Дневник развития" у меня есть книжка. Только вот пока мне её не подарили, мне очень не хватало именно вот этих показателей: не средних, что в учебниках у медиков, не чудесных, которые выдают дети соседок/подруг/родственников, а вот этих - максимальных. Это сейчас я уже успокоилась, а первое время и переворачиваться-то уже пора, а все никак, и у других уже садится, а моя все лежит и т.д. и т.п. biggrin.gif
Потому, когда сегодня наткнулась на неё в инете, решила и здесь выложить - может еще какую молодую мамочку убережет от бессмысленного сравнивания с другими детьми. Хотя сравнивать тоже надо осторожно unsure.gif
В n-цатый раз отвечая на вопрос подруги "ходит ли твоя" нет и слыша в ответ: а моя уже в 9 месяцев бегала я только пожимала плечами. Ну бегала и хорошо. Пошла Анютка у меня за несколько дней до 10 мес. И вот тогда-то выяснилось, что подруга под ходит понимала хождение "по стенке" (держась за опору), а я, наивная, под ходит всегда понимала, что это должна быть самостоятельная ходьба без опоры и никак иначе. Вот после этого случая, слушать других я перестала, а то так ведь можно и "дослушаться" grin.gif


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 25.5.2010, 16:35
Сообщение #11


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Самообслуживание


Самообслуживание включает в себя освоение навыков: приема пищи, раздевания и одевания, гигиены тела и опрятности. Эти умения формируются под воздействием воспитания при условии нормального развития движений, зрения, мышления, личности.

Развитие навыков приема пищи

Название реакции/Приблизительный возраст появления реакции
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Развитие навыков одевания / раздевания

Название реакции / Приблизительный возраст появления реакции
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Развитие навыков гигиены

Название реакции / Приблизительный возраст появления реакции
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Развитие навыков опрятности

Название реакции / Приблизительный возраст появления реакции
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
Самая
сообщение 25.5.2010, 21:02
Сообщение #12


живу с любовью и жаждой к каждому дню
Group Icon


Группа: Девушки
Сообщений: 9 227
Регистрация: 13.11.2007
Из: г. Краснодар
Пользователь №: 10 402



Репутация:   1126  


Цитата(stasha @ 25.5.2010, 14:32) *

Это сейчас я уже успокоилась, а первое время и переворачиваться-то уже пора, а все никак, и у других уже садится, а моя все лежит и т.д. и т.п. biggrin.gif
..... Вот после этого случая, слушать других я перестала, а то так ведь можно и "дослушаться" grin.gif

верно говоришь!Сравнивать ни в коем случае нельзя!
у меня оба ребятенка в годик уже не мочили свою постель-вообще не писались за ночь. И однажды, подвергаясь искушению на всеобщее сравнивание. когда "дворовые" мамочки начали жаловаться друг другу, что их детки писаются по ночам, я выдала с гордостью- а моя(доча) нет, уже с года! все обзавидовались...и почти месяц моя красотуля регулярно мочила мне постель..я думала, с ума сойду. Язык мой-враг мой. Хочешь верь, хочешь проверьsmile.gif)
С сыном я была уже осмотрительнее- всегда на все жалобы и сравнивания тоже сочувственно кивала головой и соглашалсь, да, мол, писается, как у всех. А сама меняла детскую постель только чтобы освежить smile.gif


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 26.5.2010, 10:09
Сообщение #13


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Индивидуальные особенности и личность


Индивидуальность человека определяется его внешним видом, манерой общения, способностями, знаниями, интересами, привычками, здоровьем и многими другими признаками. Дети различаются между собой не менее, чем взрослые, причем с первых месяцев жизни. Кроме того, можно выделить особые категории детей. Например, преждевременно рожденные (недоношенные), при оценке развития которых необходимо учитывать, на сколько месяцев они не доношены. Несколько медленнее обычного могут развиваться и дети от многоплодной беременности (из двойни, тройни и т.д.). Приблизительно 1-2 на 100 детей имеют необычное развитие, обусловленное нарушениями зрения, слуха, движений или других функций.
Формирование личности ребенка - особая область надежд и тревог родителей. Личность, в широком смысле этого слова, включает в себя индивидуальные психические свойства, традиционно объединяемые в несколько групп. Основные из них: темперамент, способности, характер, осознание себя, интересы, ценности.

Темперамент
Темперамент образуют свойства поведения человека, обусловленные физиологическими особенностями высшей нервной деятельности. Эти свойства передаются с генами, которые малыш может унаследовать от родственников из двух - трех предыдущих поколений.

Основные свойства темперамента
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Способности
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Характер
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Осознание себя
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Интересы
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Ценности
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 26.5.2010, 10:22
Сообщение #14


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Цитата(Самая @ 25.5.2010, 21:02) *
И однажды, подвергаясь искушению на всеобщее сравнивание. когда "дворовые" мамочки начали жаловаться друг другу, что их детки писаются по ночам, я выдала с гордостью- а моя(доча) нет, уже с года! все обзавидовались...и почти месяц моя красотуля регулярно мочила мне постель..я думала, с ума сойду. Язык мой-враг мой. Хочешь верь, хочешь проверьsmile.gif)

Последний разговор со знакомыми, которые в июне собираются отдавать ребенка в садик (2 года). Началось с горшка. Когда я сказала, что понятия не имею, как приучать ребенка к горшку это расценили как: "так она у тебя что, до сих пор не просится? моя тоже горшка боится" После чего недоуменно поинтересовались, а почему Аня тогда не в памперсе. В этот момент Аня подлетела ко мне с криком на всю детскую площадку "пись-пись". В итоге меня обвинили в том, что я обманываю. Мои попытки объяснить, что я её к горшку не приучала (да и вообще, у меня слово приучать как-то с детьми не очень ассоциируется), что просто как-то постепенно мы напару с ней пришли к общему мнению, что на горшок ходить удобнее, чем в штанишки, были встречены полнейшим недоверием и фразами типа "ну да, может она у тебя еще и ночью сама просится". Ответив "да" я окончательно убедила всех в своей неадекватности и умению принимать желаемое за действительное. Но поверить в то, что ребенок в 1,9 сама ходит на горшок, сама просыпается ночью, если хочет писать и что я уже давно не знаю, что такое описанные постель и штаны никто из разговаривавших не пожелал. Да я и не настаивала biggrin.gif
Так что, не всегда правда приводит к зависти, бывает этому просто не верят. Видимо, по-принципу: у меня не получилось дите научить, так с чего вдруг у других получится biggrin.gif
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 26.5.2010, 15:44
Сообщение #15


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Игра


Игра - это особый вид активности ребенка, позволяющей ему в безопасной ситуации наращивать свой эмоциональный и социальный опыт, получать знания и совершенствовать навыки. Игра относится к основным источникам радости. Поэтому игровая деятельность у детей является ведущей, а партнер по игре - наиболее авторитетным взрослым и одновременно объектом привязанности.

Этапы развития игры
В процессе развития ребенка и приобретения им опыта появляются новые, более сложные виды игры. При этом простая игровая активность не исчезает, а лишь отступает на задний план, переходя в разряд освоенных "игровых действий". Ниже приводится обычный порядок "включения" новых видов игры в первые годы жизни.
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Игрушки
По мере проявления у ребенка новых способностей меняется сложность и характер его игры. Старые игрушки становятся для него неинтересными или используются им по-новому. Например, погремушки обычно занимают младенцев до 5-6 месяцев. Мяч, напротив, одинаково интересен и для грудничка и для взрослого: пятимесячный малыш пытается его схватить, в 8-11 месяцев дети любят бросать мяч на пол, с 12-15 месяцев - пинать ногой, с 14-16 месяцев - бросать в сторону взрослого и т.д.
Разнообразие игрушек и детского оборудования для игры, имеющееся в магазинах, отражает широту интересов детей разного возраста. Однако совершенно очевидно, что ни один ребенок не в состоянии "переиграть" во все игрушки, прослушать все детские аудиокассеты, пересмотреть все детские книжки и т.д. Основной ценностью для ребенка является сама игра. Поэтому малыш нуждается всего лишь в единичных моделях живых и неживых объектов окружающего мира, а не в обширных коллекциях игрушечных зверей, автомобилей, роботов и т.п. Особую ценность представляют материалы для развития детского творчества (кубики, музыкальные инструменты, краски и фломастеры и т.д.).

Примерный перечень игрушек, развивающих материалов и оборудования для детей от рождения о трех лет
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 26.5.2010, 16:07
Сообщение #16


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Каких достижений в развитии стоит ожидать от ребенка в возрасте одного месяца?

Оригинал: http://www.aap.org/publiced/BK0_DevMile_1Mos.htm
Перевод: http://forums.rusmedserv.com/showpost.php?...amp;postcount=1

После рождения ребенка вам может показаться, что Ваш ребенок только и делает, что ест, спит, плачет и пачкает подгузники. Однако уже к концу первого месяца он становится намного более активным и начинает реагировать на новые проявления внешнего мира. Постепенно его движения станут более уверенными, особенно в части запихивания руки в рот . Вы заметите, что он слушает, когда вы говорите, смотрит на вас, когда вы держите его на руках, и даже иногда совершает осознанные движения, или чтобы привлечь ваше внимание.
Ниже приводятся и другие достижения, которых вы можете ожидать от своего ребенка:

Двигательное развитие
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Зрительное и слуховое развитие
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Обоняние и осязание
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Контроль за развитием ребенка.
Сообщите вашему педиатру, если обнаружите какой-то из нижеперечисленных признаков задержки развития на второй, третьей или четвертой неделе жизни вашего ребенка:
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 27.5.2010, 10:44
Сообщение #17


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Каких достижений в развитии стоит ожидать к трехмесячному возрасту?

Оригинал: http://www.aap.org/publiced/BK0_DevMile_3Mos.htm
Источник: http://forums.rusmedserv.com/showpost.php?...amp;postcount=2

К возрасту трех месяцев ваш ребенок поразительным образом изменится, проделав путь от полностью зависимого новорожденного младенца до активно реагирующего малыша. Ребенок утратит многие из рефлексов, свойственных новорожденным, а его тело начнет постепенно ему подчиняться. Вы заметите, как ваш ребенок начнет проводить долгое время изучая собственные руки и наблюдая, как они двигаются.
Ниже приводятся и другие достижения, которых вы можете ожидать от своего ребенка:

Двигательное развитие
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Зрительное и слуховое развитие
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Социальное и эмоциональное развитие
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Контроль за развитием ребенка.
Хотя каждый малыш развивается по-своему, в своем темпе, отсутствие определенных достижений может свидетельствовать о медицинских проблемах или задержках развития, требующих особого внимания. Если вы заметили какие-либо из следующих признаков, которые должны насторожить родителя ребенка возраста около трех месяцев, обсудите это с вашим педиатром:
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 27.5.2010, 11:32
Сообщение #18


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Каких достижений в развитии стоит ожидать от ребенка в возрасте семи месяцев

Оригинал: http://www.aap.org/publiced/BK0_DevMile_7Mos.htm
Источник: http://forums.rusmedserv.com/showpost.php?...amp;postcount=3

В возрасте от четырех до семи месяцев, с Вашим ребёнком происходят самые важные изменения. В этот период он учится согласовывать возникающие у него ощущения (зрительные, осязательные, слуховые) со все новыми движениями и в результате научится хватать, переворачиваться, сидеть и, возможно, даже ползать.
Ниже приводятся и другие достижения, которых вы можете ожидать от своего ребенка:

Двигательное развитие
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «
Зрительное развитие
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «
Развитие языковых навыков:
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «
Социальное и эмоциональное развитие:
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Контроль за развитием ребенка
Каждый ребенок развивается по-своему, поэтому невозможно сказать, когда именно ваш ребенок в совершенстве овладеет тем или иным навыком. И все же описанные здесь этапы развития помогут вам получить общее представление о том, чего стоит ожидать от ребенка по мере его роста. Не волнуйтесь, если ребенок будет развиваться немного по-другому.
Сообщите своему педиатру, если обнаружите перечисленные ниже признаки возможного отставания в развитии ребенка в возрасте семи месяцев:
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 28.5.2010, 10:00
Сообщение #19


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Каких достижений в развитии стоит ожидать от двенадцатимесячного ребенка?

Оригинал: http://www.aap.org/publiced/BK0_DevMile_12Mos.htm
Источник: http://forums.rusmedserv.com/showpost.php?...amp;postcount=4

В возрасте восьми-двенадцати месяцев ребенок становится все более подвижным, что несет в себе как приятное волнение, так и определенные сложности для вас двоих. Способность передвигаться с места на место дает вашему ребенку восхитительное ощущение подвластности, чувство контроля - впервые ребенок ощущает себя физически независимым.
Ниже приводятся и другие достижения, которых вы можете ожидать от своего ребенка.

Двигательное развитие
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Развитие мелкой моторики и движений рук
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Развитие языковых навыков
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Развитие процесса познания
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Социальное и эмоциональное развитие
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Контроль за развитием ребенка
Каждый ребенок развивается по-своему, поэтому невозможно сказать, когда именно ваш ребенок в совершенстве овладеет тем или иным навыком. И все же описанные в нашей книге этапы развития помогут вам получить общее представление о том, чего стоит ожидать от ребенка по мере его роста. Не волнуйтесь, если ребенок будет развиваться немного по-другому. Сообщите своему педиатру, если обнаружите перечисленные ниже признаки возможного отставания в развитии ребенка в возрасте восьми-двенадцати месяцев.
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


Сообщение отредактировал stasha - 28.5.2010, 10:02


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения
stasha
сообщение 1.6.2010, 14:18
Сообщение #20


Улыбайтесь ;)
Group Icon


Группа: VIP
Сообщений: 4 881
Регистрация: 9.10.2007
Пользователь №: 7 482



Репутация:   973  


Каких достижений в развитии стоит ожидать от ребенка в возрасте двух лет?

Источник: http://forums.rusmedserv.com/showpost.php?...amp;postcount=6

На втором году жизни ваш ребенок уже прекрасно научится ползать, начнет ходить и даже немного разговаривать. Ближайшие несколько лет ребенок будет занят изучением границ, обусловленных вашими правилами и его собственными физическими возможностями и развитием.
Ниже приводятся и другие достижения, которых вы можете ожидать от своего ребенка:

Двигательное развитие
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «
Развитие языковых навыков
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «
Развитие процесса познания
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «
Социальное и эмоциональное развитие
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «

Контроль за развитием ребенка

Каждый ребенок развивается по-своему, поэтому невозможно сказать, когда именно ваш ребенок в совершенстве овладеет тем или иным навыком. И все же описанные в нашей книге этапы развития помогут вам получить общее представление о том, чего стоит ожидать от ребенка по мере его роста. Не волнуйтесь, если ребенок будет развиваться немного по-другому. Сообщите своему педиатру, если обнаружите перечисленные ниже признаки возможного отставания в развитии ребенка в возрасте двух лет:
» Спойлер (нажмите, чтобы прочесть) «


» Спасибо сказали: «
Пользователь в офлайнеКарточка пользователяОтправить личное сообщение
Вернуться в начало страницы
+Ответить с цитированием данного сообщения

2 страниц V  1 2 >
Ответить в эту темуОткрыть новую тему
1 чел. просматривают этот форум (гостей: 1, скрытых пользователей: 0)
Пользователей: 0

 

Текстовая версия Сейчас: 16.7.2019, 21:52
Редакция: (383) 347-86-84

Техподдержка: (383) 347-22-44
help.sibnet.ru
Размещение рекламы:
тел: (383) 347-06-78, 347-10-50

Правила использования материалов